「一想到寫作，就讓我好煩惱、好害怕……」

　　「靈感不見了，我寫不出來，怎麼辦？」

　　「稿紙上的格子好多，要寫滿真的好困難！」

　　「慌！除了『好漂亮』外，我想不到還有哪些詞可以用。」

　　「我好希望能寫出像大作家一樣棒的文章！」



　　最會說故事的張友漁要告訴你：沒有人不會寫作！你，也可成為寫作高手！



　　這是一套集閱讀、書寫、說話、美藝、創思為一體的學習寶典。──許建崑（兒童文學研究者）



　　「小徒弟兔寶的創作課」快樂學習書包超值內容：



　　◎超有趣4冊全彩故事寫作書



　　1.強化五感寫作力：《吃胡蘿蔔的七種方法》

　　莫爺爺是個作家，他的心願就是收一個小徒弟，然後把一身的寫作本事都傳給他；但最後興沖沖來到他面前的，卻是一隻小兔子！於是，莫爺爺決定給小兔子一連串的考驗……



　　2.啟發故事靈感與敘事技巧：《有了三隻怪獸，然後呢？》

　　這天，莫爺爺要帶兔寶去抓怪獸？！不用手電筒和網子，只要一枝筆和本子。他們來到古老房子的圍牆邊、公園的大樹前，抓到怪獸了！但怪獸們需要一個家，還要給怪獸們找樂子、找敵人……



　　3.深植景物描寫詞彙力：《送給大海的讚美》

　　莫爺爺和兔寶來到大海邊，他們想跟海交朋友，給閃閃漂亮的海、給黃昏安靜的海、給夜晚溫柔的海、給霧濛濛頑皮的海、給下雨生氣的海，不同的真心讚美……



　　4.激發同理心&美感思維：《森林裡的怪咖》

　　莫爺爺要兔寶獨自去「怪咖森林」裡探險，遇到了熱愛裝置藝術的蜘蛛、把家蓋成城堡的螞蟻、開七彩飲料店的蚊子……，原來動物怪咖們個個是創意發明家，他們最期待的森林畫展也即將到來……



　　◎特實用小徒弟專屬創作本：《我的創作練習簿》。由閱讀寫作專業教師設計共18組、32頁的延伸寫作活動，小朋友讀完書後，可以立即小試身手，擁有自己的專屬創作。也非常適合做為老師課堂上的作文教學學習單。



　　◎真動聽線上有聲書：金鼎獎作家張友漁首度獻聲，4冊都可線上閱聽。



　　◎好好寫萬用鉛筆：加贈2枝附橡皮擦的免削鉛筆(4款顏色隨機出貨)，讓小朋友隨時塗鴉寫作上手。



　　◎最驚喜手提禮物盒：漂亮大方的提把書包設計，最適合送給小朋友當愛不釋手的閱讀禮物。



　　準備好成為小徒弟了嗎？

　　和兔寶一起，跟著莫非爺爺來趟快樂的寫作歷險吧！



系列特色



　　聽 金鼎獎作家述說最動聽故事

　　伴隨金鼎獎作家張友漁充滿童趣的故事朗讀，邊聽邊讀，幫助孩子融入充滿想像力的故事情境，從中激發無限創作靈感。



　　學 從故事延伸創意思考與練習

　　將有趣的「繪本閱讀」與專業的「寫作教學」結合在一起，浸潤式學習，開啟孩子快樂創作的無限能量。



　　讀 優質兒童繪本畫家最美創作

　　邀請知名畫家以豐沛的創作力、別具風格的圖畫完美詮釋故事，營造迷人的閱讀氛圍，同時涵養孩子最珍貴的美感力。



　　寫 具體寫作教學帶孩子寫好文

　　以好故事開展創作視野，加上張友漁老師獨特的寫作技巧引導，搭配學生佳作示範，循序漸進，讓孩子輕鬆成為寫作高手。

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名家、校園同聲好評推薦



　　子魚?? 兒童文學作家

　　佘豐賜 臺南市勝利國小校長

　　吳正雄 新北市五華國小校長

　　吳在? 兒童文學工作者

　　吳惠花 新北市老梅國小校長

　　呂孝修 臺中市大鵬國小校長

　　林文寶 臺東大學兒童文學研究所榮譽教授

　　林玫伶 臺北市國語實小校長

　　許建崑 兒童文學研究者

　　許誌庭 臺南大學附設實小校長

　　陳木城 作家

　　陳瓊如 高雄市前金國小校長

　　黃筱茵 兒童文學工作者

　　鄒彩完 國語文輔導團榮譽輔導員

　　蔡明灑 朗朗小書房創辦人



　　閱讀是寫作的基礎，同時可以刺激大腦神經發展，使我們更加聰明；而學習動機則是孩子能否學得好、學得持久的重要指標。這套書透過繪本閱讀，讓老師父與小徒弟的對話變得生動有趣，細膩的故事描寫，逐步帶領孩子透過觀察力、想像力、同理心，進入作家寫作的心路歷程。若能用心體會，處處是驚奇。

　　好書的閱讀不但能豐富語文學習的內涵，讓孩子對讀寫產生興趣，更讓孩子在愉悅的閱讀情境中，提高鑑賞與寫作的能力。 ──佘豐賜（臺南市勝利國小校長）

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　　第一次見到友漁老師，是在我們學校三年級自創繪本的新書發表會上。這批孩子都讀過友漁老師創作的繪本，其中豐富的想像力，成為激發孩子創作的種子。從孩子們興致勃勃的眼神、閃閃發亮的自信笑容中，就可以看出孩子們都很享受創作，渾然忘我的進入寫作世界。友漁老師的書裡，可以印證「師於自然」的美感力量，從大自然中引導孩子對環境發展出一種單純的、沒有雜質的喜歡。觀察的直覺就是最好的嚮導，能從心底散發出寫作的溫度來。鄭重的將這套好書推薦給大家！──吳正雄（新北市五華國小校長）

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　　去年我在高雄演講，演講結束，有人遞給我一張紙條，裡面寫著：「我很認真帶著孩子閱讀，可是每次批改作文，就知道我的閱讀引導跟寫作之間沒有連結，真的很沮喪……」說起來，這是許多老師在教學時所面臨的困境。而《小徒弟兔寶的創作課》提供了寫作教學的一個機會，就是讓閱讀和寫作真實的產生連結，除了故事吸引孩子閱讀，並藉由提問幫助孩子更多延伸的思考及豐富的想像。再者，那些超級畫作，可以讓孩子天馬行空的收集更多寫作素材。

　　如果去年這套書已問世，我絕對大力推薦給那位沮喪的老師；今天我更要告訴所有關心孩子寫作的家長們，這套書絕對能讓孩子盡情揮灑寫作的光芒。──吳惠花（新北市老梅國小校長）

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　　《小徒弟兔寶的創作課》繪本學習系列，作者經由莫爺爺巧妙的引導，讓兔寶從身邊的人事物開始，到了海邊又進入怪咖森林，自然而然善用五感觀察力，發揮好奇心和想像力，繼而學習嘗試以不同身分和角度看待觀察到的現象，用心體會和感受，然後勇敢的開展創造力，以生動有趣的詞語來描寫和敘述故事。

　　這樣的鋪陳，有助於學童語文學習能力的逐級進階。藉由繪本閱讀（師生或親子共讀），並且在故事後進行創作練習，相信孩子們的閱讀力和寫作力不但能獲得提升，輕鬆自然的進入寫作的殿堂，同時故事中的同理和尊重等意涵，也陶鑄了孩子們的品格力。──呂孝修（臺中市大鵬國小校長）

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　　文學大師以繪本故事誘發孩子的玩性與好奇心，繼以「私房本事」密談，又找來「練功學堂」的同學現場演練，激起孩子觀摩與仿效的熱情。套書附有語文學家編寫的學習單，讓孩子在欲罷不能的情緒下，反覆琢磨。有了觀察力、聯想力、敘述力、組織力，還有續航力，孩子面對閱讀與寫作，自然有信心，同時也強化了邏輯思辨與美感經驗。

　　這是一套集閱讀、書寫、說話、美藝、創思為一體的學習寶典。──許建崑（兒童文學研究者）

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　　很少看到能將閱讀與寫作指導結合得如此完美的童書，在雋永清新的畫風裡，享受閱讀的樂趣，更感受到寫作的節奏渾然天成的融合在故事情節裡。

　　這是一套不需要過多技巧指導、公式套用的作文學習書，因為兒童即是天生的文學家，透過書裡富含創意的故事引導，以及故事大師分享的私房本事，就像是把友漁老師給請回家，和小朋友一起?想像呢。──許誌庭（國立臺南大學教育學系教授兼南大附小校長）

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　　友漁是我很敬佩的作家，寫了很多膾炙人口的小說。看了《小徒弟兔寶的創作課》系列，她手把手的告訴小作家們：怎麼觀察、怎麼聯想、怎麼想像、怎麼創作，跳脫傳統的文體文類窠臼，排除起承轉合文體結構的框架，直接觸及書寫創作最核心的觀察想像，享受寫作發想的樂趣。這樣的寫作指導是一條新路，有著滿滿作家金針度人的情懷。

　　寫作，就是這樣：在生活中去觀察發現，在大腦中去想像創思，寫出自己的心情和感覺，享受文字創作最大的樂趣。──陳木城（作家）

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　　寫作就是充滿熱情的投入生活與觀察。這個原理雖然並不複雜，大多數人對寫作文這件事卻充滿莫名的恐懼。《小徒弟兔寶的創作課》系列故事讓人眼睛一亮，讀者們一面閱讀莫爺爺怎樣傳授兔寶他的一身本領的同時，其實也正在踏上好的寫作循序漸進的道路：仔細觀察身邊的大小事物、與它們對話、設想每個角色的生活能開啟什麼精彩故事、讓沉睡的想像力迸發……，張友漁老師講的故事俏皮親切，小兔子「練功」的過程從設想吃胡蘿蔔的七種方法，到與大海共感，送給他一首又一首真情流露的詩，每一篇都活潑有趣。

看故事，學習創意思考與寫作，這個書系寓教於樂，同時帶著滿滿的真心。──黃筱茵（兒童文學工作者）

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　　兒童寫作最大的問題在無話可寫，即使寫出來，也多流於概念式的語句，難以真正表情達意。這套書藉由一個吸引人的故事，帶領孩子進入寫作的情境，跟隨兔寶在不知不覺中練習寫作基本功。從觀察、想像到和大自然的真實互動、正向思考，是實際行動後的體會，有所感知後的表達，才能情真意切寫出動人的短文。

　　同時，套書編排從繪本故事、練習引導、學生範例到延伸思考，可以幫助家長在家陪伴孩子邊讀故事、邊學寫作，也適合老師在班上以讀書會的方式，帶著學生共讀學寫作。──鄒彩完（臺北市聘任督學、國語文輔導團榮譽輔導員）

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