推薦序
思考問題，看見自己
青少年心思變化多端，難以捉摸，偶爾看似粗枝大葉，但有時卻是敏感、細膩（所以常有「矛盾」）；遇事雖會膽怯，但卻又正義感十足（所以常會「衝動」）；看事情很不順眼，但卻又對自己的看法和作為，常說不出一個所以然來（所以常會很「故意」）等。這些可能連青少年自己都不易清楚何以會如此的心理特質，張友漁老師在她的這本短篇小說集中有很深刻的描繪。
在書中，作者從家庭的教養問題（親子關係、家庭衝突、父母失和等），逐步延伸至學校同儕間的相處關係（友誼、誤解、霸凌等），以及青少年嚮往的情愛追求所衍生出的問題，最後以生活瑣事（家中多餘之物、鄰居家小狗的狗屎、幫忙做白工等）做為終結。透過一篇篇的小說，刻畫出青少年面對問題時的各種心理狀態與行為反應，讓青少年在閱讀中，看見自己。
而藉由這些短篇小說，作者也帶領閱讀者跟隨主角進入故事，一起思考該如何面對與處理人我之間所發生的各種問題。雖然，主角面對的問題常是複雜、不易解決的，但是，透過一篇篇故事的進行，作者也不斷的對青少年傳遞出一些正向的訊息：「人生就是這樣，不會事事都如意美好」（起飛），但是，只要人們願意認真面對生活問題，「努力生活的姿態是最美麗的」，而且「無論如何她（他）都會找到走出困境的方法」（目擊證人）。
當代思考教學，在教材書寫上，有一種體裁叫做「兒童哲學小說」。它在有人物、有對話、有情節的故事裡，巧妙融入了一些生活問題，並且在故事情節中暗含了處理這些問題的思考技巧，以及行為處事的相關智慧，讓兒童在閱讀或與教養者討論的過程中，去熟悉這些思考技巧，以及學習書中所欲傳遞的生活智慧。張友漁老師這本《目擊證人》，除了有她一貫善於說故事的文學專長外，在敘事中，更有這種邀請青少年一起「在故事裡思考生活問題」的意味──藉由對各種日常瑣事的描繪，形塑問題情境，讓青少年和主角一起去面對、去思考，進而在解決問題中，發現意義，增長智慧。
由於，這本短篇小說集不僅可以讓青少年在閱讀中覺察自己，了解自己；更可以提供他們對不同的生活問題，進行探究與省思的機會，因此，非常值得推荐青少年閱讀；而且，當閱讀者與這些故事產生共鳴，「讓故事在我們的記憶裡，繼續旅行」時，這本書或許將成為日後陪伴他們成長的最佳省思文本。
臺灣兒童閱讀學會顧問?? 林偉信
