第一章　班級經營的意涵　

第二章　班級常規的建立與維持　

第三章　班級氣氛的設計與經營　

第四章　班級教學的規劃與實施　

第五章　班級學習的理論與策略　

第六章　班級領導的理論與策略　

第七章　班級活動的設計與運用　

第八章　班級組織的運用與管理　

第九章　班級輔導的策略與運用　

第十章　班級時間的管理與運用　

第十一章　親師溝通的策略與作法　

第十二章　校園危機的處理與管理　

第十三章　班級例行公事處理策略　

第十四章　霸凌行為的類型與因應策略　

第十五章　面對未來班級的想像與塑造

第十六章　稱職教師的角色與義務　

參考文獻

附錄一：歷年教師資格檢定考試「班級經營」試題（含解答）

附錄二：班級經營教師甄試口試試題

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序



　　班級經營（或稱班級管理）的議題和研究，一直是教師生涯發展中重要的一環。國內外的研究指出，班級經營是新手與專家教師最感到沮喪的一環，同時也是教師對教育理想感到挫折的重要因素。一般的教育文獻相關理論與發展，總是理所當然地將班級經營視為教學的前置作業，認為它只是教學技術的一部分。其實，班級經營如果作不好的話，容易影響教學活動的進行，使教學屈居於班級經營之下，而形成本末倒置的現象。



　　一般初任教師在接新班級時，由於教學經驗有限而無法面面俱到，因為教室中各種複雜情境的出現，導致教師手忙腳亂的現象。更有甚者可以導致教室嚴重問題出現，而付出重大的代價。如果教師在班級經營中，可以依據各種例行公事方式處理班級生活中的各種事件，運用經驗取向的處理策略，以處方性策略或備忘錄的方式，有效並且訊息處理班級各種訊息的話，教學活動的進行必然可以順暢，減少各種內外在的影響因素，提升班級教學效能並提高教學品質。



　　本書自從出版以來，受到教育界和中小學教師的歡迎，已歷經多次再版和修正內容。為了能回應學校教育的實際需要，使本書的內容更為貼近教室現場需求。因此，利用此次出版時，將班級經營中的重要事項以及班級經營內涵，作學理與實際兩方面的結合，提供國內中小學教師班級經營的處方性策略，以實際例子導引深奧的理論，可以提供教師在班級經營中有效的處理策略，深信透過本書的閱讀，可以讓新手與專家教師在處理班級事務時得心應手。



　　本書在內容方面除了原來的內容之外，特別加入「霸凌的類型與因應策略」、「未來班級的想像與塑造」等二個章節，希望這二個章節的加入，可以讓班級經營的議題內容更為完整。本書的每一章節中均提供相關的理論，以最淺顯的實務驗證理論的重要性，提供教師可行且具有創意的策略，教師可從本書中擷取豐富的經驗和實例。另外，本書將歷年來中小學教師資格檢定考試的試題和解答附錄在後，提供準備教師資格檢定考試的準教師參考。



　　本書的再版，要感謝的人相當多，包括在過去多年來選修筆者相關課程的學生與現職教師，提供班級經營的豐富經驗與策略，讓筆者得以在鑽研理論的同時，驗證實務方面的應用問題，並隨時修正自己的想法。五南圖書公司總編輯和編輯群的努力用心，是督促本書再版的最佳動力。本書的再版在內文方面難免有所疏漏，尚祈教育先進，不吝指正是幸！

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