作者序 問更好的問題,引領新思維!/陳欣希 2
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壹、觀念篇 10
★如何定義「好問題」? 11
★如何判斷「好問題」與「更好的問題」? 15
★如何設計「更好的好問題」? 25
★如何選擇「適合設計提問」的文本? 32
★如何培養文本分析的能力? 39
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貳、知識繪本篇 48
★知識繪本的共通點與個殊性 49
★欣希示例:《嗯嗯太郎》 50
step1:瀏覽註記以留下印象
step2:整理訊息以讀懂內容
step3:比較文本以讀出特色
整理文本分析的結果
step4:思索想被看見的訊息
step5:設計問題並標示答案
step6:八指標檢視問題品質
整理問題設計的結果
使用者的回饋
★實作練習:《怎麼還沒來》 76
step1:瀏覽註記以留下印象
step2:整理訊息以讀懂內容
step3:比較文本以讀出特色
整理文本分析的結果
參考孟月老師的版本
step4:思索想被看見的訊息
參考孟月老師的版本
step5:設計問題並標示答案
step6:八指標檢視問題品質
整理問題設計的結果
參考孟月老師的版本
使用者的回饋
★延伸練習:《鳥兒的家》 93
整理文本分析的結果
整理問題設計的結果
★延伸閱讀,問更好的問題 95
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參、故事繪本篇 96
★故事繪本的共通點與個殊性 97
★欣希示例:《無尾熊和小花》99
step1:瀏覽註記以留下印象
step2:整理訊息以讀懂內容
step3:比較文本以讀出特色
整理文本分析的結果
step4:思索想被看見的訊息
step5:設計問題並標示答案
step6:八指標檢視問題品質
整理問題設計的結果
使用者的回饋
★實作練習:《圖書館老鼠》 121
step1:瀏覽註記以留下印象
step2:整理訊息以讀懂內容
step3:比較文本以讀出特色
整理文本分析的結果
參考小樹老師的版本
step4:思索想被看見的訊息
step5:設計問題並標示答案
參考小樹老師的版本
step6:八指標檢視問題品質
整理問題設計的結果
參考小樹老師的版本
使用者的回饋
★延伸練習:《愛蓋章的國王》 147
整理文本分析的結果
整理問題設計的結果
★延伸閱讀,問更好的問題 149
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結語 150
★習慣閱讀→理解閱讀→策略閱讀 151
★延伸練習:《麥基先生請假的那一天》 154
★延伸練習:《我是美國女總統》 161
★延伸練習:《原來宇宙是這樣子啊!》 167
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