「兒童人際關係�情緒管理雙向繪本」
大人、小孩都會面臨的課題:我該如何跟人和解?
因為太衝動、沒思考、不瞭解而產生爭執,
因「誤會」而產生的距離感該如何消除?
大人、小孩都會面臨的課題:我該如何跟人和解?
因為太衝動、沒思考、不瞭解而產生爭執,
因「誤會」而產生的距離感該如何消除?
★如何在爭吵過後握手言和?大人、小孩都該學習的人際互動模式
★優秀教師、兒童職能治療師、親職教育專家齊聲好評推薦
「我和隔壁桌的同學曾經非常要好。」
但是我聽別人說,他罵我是「笨蛋」!
於是他跟我借橡皮擦,我不借給他;
我跟他借彩色蠟筆,他也不借給我,
我們就這樣吵了起來,甚至打了一架,
但是,當我知道這其實都是誤會之後,
我有辦法再跟他和好嗎?
透過本書,希望能讓孩子們理解和好的重要,
不論是自己的錯、還是別人的錯,
能夠先伸手釋出善意的人最帥氣!
●?? ?爭吵是從很小的地方開始,而和解卻需要很大的勇氣
一個小小的誤會,可能會釀成後悔不已的局面。心中的疙瘩一直存在,到最後連和好的勇氣都消失了。故事中的情況讓我們回憶起在學校與同學相處的日子,當時的我們是不是很容易因為一件小事就和同學起爭執呢?老師頭疼的要孩子們和好,但彼此卻覺得:「為什麼是我要先道歉!」這樣的情況,其實也非常容易發生在大人們身上。大人們的身教對孩子來說相當重要,希望孩子能這麼做的同時,我們自己是否已經給孩子們良好的示範了呢?
本書透過孩子間因誤會而產生的爭執,透過同桌的孩子彼此劃清界線,變成單獨一人一桌,不讓對方超過已定的五公分距離,引導孩子們去思考,因為誤會以及想法上的差異,可能會導致無可避免的疏遠,因此更需要有一方先伸手道歉,展現出和好的勇氣,才有機會重歸於好。
●?? ?跨出一步以及退後一步,誤會消除!
當我們還是小孩子的時候,非常注重同儕之間的相處關係,稍有不開心的事,也非常容易和同學發生爭執,但經常和同學吵一吵之後,過了幾天又和沒事一樣,重新在一起玩;當我們長大成人之後,開始以大人的角度看事情,若彼此發生爭執時,通常難以如此簡單地就言歸和好,久而久之,和對方見面就多一份尷尬,變得需要看對方臉色做事,任誰都無法放下心中重擔。
因此,「學習和解」這不單單只是孩子必學的課題,甚至大人們也更應該有所領悟。不論是小孩還是大人,我們都需要學習先跨出一步:勇敢開口道歉;或者退後一步:放下自尊心握手和好。讓彼此爭吵過後,還能夠自然而然地開口跟對方說:「我們和好吧!」
●?? ?學習良好相處模式,孩子開心度過學校生活
升上中、高年級後,孩子們在學校的時間幾乎會比在家裡的時間要長,也會有分班之後,難以適應環境的問題產生,而通常孩子會對隔壁桌的同學有最直接的感受───認識前:「他好像很好相處?�他好像不好相處?」、認識之後:「他真的很好相處!�他真的很難相處!」如果孩子和同學認識之後,都是「他真的很好相處!」的想法就再好不過了,但如果是相反的呢?若不想要覺得對方難相處,是不是就需要良好的互動方式呢?
世界上沒有無法和解的爭吵,除非能夠放下執著。當孩子氣噗噗地跟你抱怨,學校同學做了什麼事讓他不開心,所以要跟他絕交時,父母們請記得「以身作則」,充當孩子們的「和事佬」,無需和孩子長篇大論,只要和孩子分享自己曾經有過的類似經驗,告訴孩子們最後你們是怎麼化解紛爭,重新成為好同學或好朋友。讓孩子開心度過學校生活,父母也能更放心。
本書特色
★ 書末附有「展現和好的勇氣!人際相處思考學習單」
讀完故事後,透過七道問題與孩子做互動,引導孩子分享:在與他人發生爭執之後,該如何鼓起勇氣和好?學習單更附有希望大人、小孩們也能完成的「特別任務」,在做任務的同時,可以帶給孩子們甚至自身更多的幫助。利用平時生活中常見的爭吵狀況,讓孩子理解他人感受,一同學習友好的互動方式。
各界推薦
李貞慧�繪本閱讀推廣人
沈雅琪�神老師&神媽咪
張旭鎧(阿鎧老師)�兒童職能治療師
溫美玉�全台最大教師社群創始人
劉宗瑀�小劉醫師(外科醫師)
謝玉蓮�繪星心理治療所所長
羅寶鴻�蒙特梭利親職教育專家
(依姓氏筆畫排序)
和好推薦
兒童職能治療師•張旭鎧(阿鎧老師):孩子總是年輕氣盛,一點小事就容易吵架,但是要和好可就不容易了!該怎麼道歉、該說些什麼?帶著孩子看完繪本以後,大人會懂得如何教孩子與別人友善互動,孩子也會懂得別急著表達自己的不悅!
全台最大教師社群創始人•溫美玉:過去我們常說:「同學之間要友愛!」但我們真的懂孩子在吵什麼嗎?本書以一個常見的吵架情境,道出孩子之間細微的情緒狀態,從委屈、生氣到最後發現是誤會的尷尬感……是一本值得帶領孩子認識情緒,甚至討論如何因應人際衝突的好書!-小劉醫師(外科醫師)•劉宗瑀:此書教導孩子在學校的人際交友衝突,其實可以用溫柔的方式化解。
韓國YES24讀者5顆星好評
1. 「雖然這是一本童書,但身為大人的我,看了之後也認為這是一本能夠讓人去思考人際關係的書。朋友有個剛上小學的兒子迷上了這本書的角色,我想,對於熟悉學校生活與教室場景的孩子們來說,一定會非常喜歡這本書。」
2. 「上了小學之後,對於孩子們來說,同儕朋友的意義變得更加重要。雖然同儕朋友間會建立深厚的友誼,但也會因為一件小誤會而和朋友發生爭吵。難道要這樣和好朋友鬧彆扭嗎?那樣可是很令人惋惜的事。如果我的小孩和他的朋友處在那種不自在的情況,我希望我的小孩也能像書中的主角一樣,瀟灑地先向對方示好。」
3. 「我和兒子一起閱讀的過程中,一邊看圖一邊哈哈大笑,對這段小故事產生了強烈的共鳴。兒子和我大喊:『對、對!』我也擁有學生時期和隔壁桌同學間的回憶,而念小學的兒子也想起了和同學間發生的事,讀起來非常有趣。這是部能讓小學三年級的兒子和年過四十的媽媽有著相同的共鳴,彼此進行對話的繪本,因此讓人十分喜愛。」
4. 「男孩子們從進到幼兒園開始,就會和朋友們發生不少麻煩和爭端,而這種情況,大概到小學時期最常發生。每個人都是與眾不同的,而在彼此磨合的過程中,一定會遇到一次又一次衝突,這些衝突最終會讓彼此成為合拍的朋友。」
5. 「對於孩子們來說,無論是以前還是現在,隔壁同學的意義都是非常重要的。特別是對那些剛上小學的新生,隨著遇到不同的隔壁同學,對學校生活的適應度及滿意度也會有所不同。幸好我的兒子很喜歡他隔壁的可愛女同學(兒子說是他喜歡的類型),也因此最近看起來更加喜歡學校生活了。希望我們孩子的學校生活,都能像現在這樣天天幸福。」
??適讀年齡
◎3∼7歲親子共讀,7歲以上自己閱讀
◎有注音