2 序 �周景揚



【輯一】

8 跨領域跨文化，人文與科技結合

──學習所衛友賢老師的教學人生 �林秉諭

14 打破框架，開啟語文教學新視野

──語言中心劉愛萍老師的3C3R �林秉諭

22 遊戲教學，上課一如舞會

──經濟系鄭保志老師的教學方法 �林依慶

30 競爭力，由觀察與思考開始

──水海所吳祚任老師的教學心法 �黃書瑾

40 練習「學」「問」的功夫

──天文所高仲明老師的教學之道 �羅健祐



【輯二】

48 嚴謹踏實，穩紮穩打造功夫

──材料所張仍奎老師的研究與教學 �林依慶

56 創意工程教育領航者

──機械系蕭述三老師與技術創造力工程教育 �黃書瑾

64 化繁為簡，九九乘法表的學習理論

──電機系鄭國興老師的教學觀 �林秉諭

70 籃球運動的傳道者

──體育室陳冠錦老師及其教學相長 �羅健祐

76 放下單一解，動手「玩」實驗

──電機系蔡佩芸老師的教育現場 �黃書瑾

82 縮短實務與課堂的距離

──土木系李姿瑩老師的教學原則 �黃書瑾

92 以語言、表達、思辯為根本，教你看世界

──英文系林建廷老師與文學�文化研究 �黃書瑾

102 國文課的本質是人文教育

──中文系康珮老師的教學理念 �林秉諭

108 「教授」是怎樣煉成的

──數學系方向老師的反思與學習 �黃書瑾

116 熱情與興趣決定表現

──認知所陳永儀老師的教學方略 �林秉諭

122 開創新局，以「人」為本

──企管系洪秀婉老師與管理學課堂 �黃書瑾

128 教學就是不斷調整的化學式

──化學系廖康廩老師的課程設計 �黃書瑾

136 理解文化差異，加強在地關懷

──法文系劉柏桑老師的教學成效 �編輯部

142 保持彈性，求知、求新、求變

──生科系陳青諭老師的跨域式學涯 �林秉諭

150 從中學教到大學，教學也是結緣

──資工系張貴雲老師的教學理念 �林秉諭

156 附錄：101-105學年度教學傑出暨優良獎獲獎名單



158 編後記 �李瑞騰

序



周景揚

　　

　　長期從事教育工作，使我深深體會，優質的教學實在是一件知易行難的事。即便我們可以從各種教育學專書、網路資料庫上，找到大量的教學心法，但要如何落實，真正與學生「教學相長」，卻可能是我們一生追尋的目標與夢想。

　　

　　我很榮幸能與眾多教學有方的夥伴們並肩，共同為培養優秀的中大人奉獻心力；在面對數位科技時代的來臨，以及各種新型教學方式不斷衝擊之下，我們最大的挑戰是，如何適應新世代的學習方式，使教與學皆能事半功倍。

　　

　　為了肯定教師們的默默耕耘，以及感謝他們傑出的教學表現，學校除了訂定獎勵辦法，辦理評選外，今年更首度專訪獲獎教師，透過訪談報導、集結出書，期望能藉此提供全校老師或有志於為人師者參考；我們在每一位受訪者分享的治學理念裡，瞭解其為師之道，了解各種創新教學的作法，並從中思考教學的真諦。

　　

　　根據書中的報導，有教師融合遊戲，讓學習變得更好玩；或是搭配開放式平台進行線上教學，使學習不再侷限於課堂，讓教學無遠弗屆，變化出更多元面貌；另外也有教師帶入美式專業化師生關係的觀念，從而培養學生社會歷史的敏銳覺察、批判與參與能力；當然，亦有資深教師投注二十年光陰，仍不斷創新教學，帶著學生腦力激盪，動手實作，甚至早在多年前便已結合數位學習從事教學。在在都值得我們學習效法。

　　

　　很高興看到《我就是這樣教學的》即將出版，特別感謝教務處及中大出版中心同仁的努力，讓本書得以順利完成。最重要的是感謝參與本書的每一位受訪老師，你們在教學上的努力，是中大得以茁壯的堅強後盾。經濟系鄭保志老師在書裡有一個譬喻，他說：「上課就像參加舞會，帶領新手舞伴一起跳舞，剛開始如果用最優雅的姿勢、正常的節奏帶領，常常會互相踩腳，跳起來並不順暢。這時其實需要的是多鼓勵與引導，讓他知道基本的舞步與節奏，並多加練習。」我想，師生互動確實如此，在進退之間找尋彼此最適合的步伐，舞步可以曼妙輕盈，也可以沉穩踏實，只要適當引導與練習，教與學一定可以共舞出和諧的圓舞曲。