學習障礙是個高異質性的團體，國內教師養成體系在對這類學生的補救教學訓練，至目前為止仍有極大發展空間，而家長在面對這類孩子時更是惶恐。



　　本書的主要目的乃針對學習障礙學生常有的107項學習特徵作實務性的補救教學建議，主要分為：

　　（1）注意力及記憶力；

　　（2）知覺或知動協調能力；

　　（3）理解、表達、推理能力；

　　（4）情緒與社會適應四方面



　　以與上課有關之教學輔導原則優先介紹，平時練習、家庭教養或其他解決方法在後，另以淺顯文字介紹學習障礙定義、鑑定流程、鑑定工具、資源班、個別化教育計劃等，期盼能提供作為教師及家長在日常教育學習障礙學生時的實用手冊。