運用井字格取名法進行創意寫作，是一種獨特的寫作法，目前尚未有人研究，因為此法背後有發明專利支持著。本書分三個重點來說明，第一是井字格取名法的寫作理論，論述寫作格式的形成過程；第二是創意寫作的實施步驟，說明在課堂上如何實際操作；而第三是問題設計與課堂活動安排，強調我們可就任一文本或活動進而延伸出此創意寫作的任務，以活化課堂教學。



　　實施此法進行創意寫作的活動已在大學課堂上實驗成功，透過學生問卷調查指出，在課堂上運用井字格取名法來寫作，對學生的學習效益是：學習漢字、增加對漢字的敏感度、漢字配對訓練造詞能力、避免寫錯字、查字典是有趣的事、激發寫作靈感、寫作有了方向。由此可知，使用本書對語文教育有著正面的效果。

自序



第一章 緒論



第二章 井字格取名法的寫作理論

　第一節　 他創文本與取名問題

　第二節　 井字格與查字典

　第三節　 提問與自創文本



第三章 進行創意寫作的實施步驟/

　第一節　 《文學博士踹共大學的生命體驗》創意寫作的實施步驟

　第二節　 《文學與生活：閱讀與寫作》創意寫作的實施步驟



第四章 問題設計與課堂活動安排

　第一節　 問題設計

　第二節　 課堂活動安排



第五章 結論



參考書目

附錄一　 姓氏取名參考表

附錄二　 寫作格式

序文?? ?



　　本書名為「井字格取名法的創意寫作」，許多讀者可能會誤以為取名法是推算命運的書，其實不然。它是教你如何運用文本來產生文本的寫作理論，只是這理論中涉及查字典取名，而取名一詞當然讓人產生誤解，我也可將取名換成漢字配對，這就不會與姓名學有所牽連。為何還是用「井字格取名法」這個詞呢？因為我在出版的論文或書籍都採用這個詞，且這詞可區別姓名學，所以我還是沿用好了。而姓名學和我的井字格取名法的差異在於井字格取名法能使漢字配對成萬物名稱，促進創意寫作的完成，提昇語文能力；而姓名學主要是取人名或公司名而已，以推算人類命運好壞為目的。故希望讀者不要混淆這兩者的目的和境界，井字格取名法是學術的，姓名學是民間的，如此而己。



　　之前我曾出版過《應用華語文：以字典取名學為例》，旨在說明字典取名學的理論與實踐，講到井字格取名法的來源，兼論漢字由井字格取名法配對成詞，再由詞擴大到句子的姓名對聯，再擴大到對聯自傳寫作，那時我只談到實用的寫作，尚未談到純文學的寫作，也就是說，井字格取名法可以產出純文學的文本嗎？這個問題我實在沒想到。直到我來到亞洲大學執行教育部針對全校性生命閱讀與書寫的計畫後，突然領悟到井字格取名法亦可產出文本，能由他創文本產出自創文本，於是我在臺灣師大「第二屆語文教育暨第八屆辭章章法學學術研討會」發表「論字典取名學與章法學之供應關係」一文，正式說明字典取名學中的井字格取名法可以產出文本。再者，我設計寫作格式在課堂實施，頗獲學生好評。他們的作品我也隨意選錄幾篇放入本書，以作證明。接著，我又申請到亞洲大學創新教材的獎助，獲得肯定的正是本教材，非常感謝！



　　最後，本書得以完成，我必須感謝亞洲大學的學生，他們是我首次使用井字格取名法進行創意寫作的第一批實驗對象，提供本書的部分素材，我就不一一點名了。我也要再感謝我的國文教學助理，她們幫我整理一些資料；還要感謝論文和本教材的審查委員們，雖然我不知道他們是誰，但他們無意中促成一件偉大的語文事業；我也要感謝亞大國文教師團隊，啟發我清晰的思慮；還有還有，太多人要感謝了，我由衷感謝身旁所有人。我也感謝麗文文化出版公司，沒有他們的付梓流傳，臺灣的語文教育將不見創新的寫作教材，衷心希望本書能實施於國內外各種語文課程中。



　　這是我個人出版史上的第十本書（七本獨立，三本合作），所以首次在封面摺頁放上個人照，以茲紀念，盼讀者欣賞！