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做個會發光的人：親子共讀，讀出品德和情操

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			9789868680937
			呂政達
			鍾嘉惠
			金塊文化
			2011年2月01日
			80.00 元
			HK$ 68

詳
細
資
料

* 叢書系列：親子系列
* 規格：平裝 / 256頁 / 15*21 cm / 普級 / 單色印刷 / 初版
* 出版地：台灣

親子系列

分
類

親子教養 > 生活教養

同
類
書
推
薦

天賦就是你的超能力：陪伴青少年認識自我，成就最好的自己

我們的孩子可以比AI更聰明嗎？

培養孩子的「內在力」，不愁未來沒有一席之地：自主選擇、善用時間、勇於質疑……擁有八種軟實力，孩子才具備了跑第一的能力！

笨小孩不是天生的，只是大腦尚未開發：專注力×實踐力×好奇心，用故事激發學習熱情，讓孩子離夢想更靠近

爸媽這樣說最有效！七堂溝通課讓孩子專注學習、衝出好成績：CP值最高的親子對話法，引導孩子突破情緒×人際×學習障礙，建立高效讀書習慣

內
容
簡
介

@使用本書的一些建議……

　　從親子共讀，讀出品德來的歷程，就要您和孩子先從理解、想像文字和字詞開始，那就是我們這趟旅程的車票。在你在廣大的人群中擦亮名字，成為一個會發光的人以前，先悠遊進文字的魔幻天地。

　　建議您和孩子規劃，用一年的時間來讀這本書。準備一本大一點的筆記簿，在封面寫上「成為會發光的人年度計畫」，或任何你自己想到的名稱也可以。建議每次只讀一篇，然後再花一個禮拜，做每個學習單寫下的練習。如果你們有較充足的時間，或決定做得更多一點，可找來文中提到的書、文章來閱讀，上網做更多的功課，去租我提到的那些電影回來看，特別是那些文中有提到的片段，你一定能有更豐富的體驗。

　　親愛的爸媽和孩子，我不認識你，但我敢保證，一年以後，你將會感覺到自己的改變。你會感覺發起光來，做事情、求學問、想事情都會變得不一樣了。

　　這樣一年的閱讀和練習，是在為往後的一生做好準備。你將能用更多元、寬廣和更人本的角度去欣賞創作，同樣的精神，也將延伸為你看世界的方法。

作者簡介

呂政達

　　台南市人，台大國發所碩士，輔仁大學心理系博士生。在雜誌社工作，也在大學教心理學。專長是自我敘說、親子發展心理學和文學創作。曾長期在自立晚報任職，擔任記者、副刊主編和總主筆等工作，亦曾任職《張老師月刊》總編輯。

　　接連得過時報文學獎散文首獎和評審獎，聯合報文學獎散文大獎，梁實秋文學獎散文第一名和第二名，第一屆宗教文學獎短篇小說評審獎，第三屆、第四屆及第六屆林榮三文學獎，並曾被選為台灣三十位散文名家代表。以分享自閉兒父母心路歷程的《與海豚交談的男孩》獲2005中國時報開卷美好生活獎，著有《親子36 計：爸媽、兒女，和一個說話的屋子》（金塊文化）、《走出生命幽谷》、《偷時間的人》、《怪鞋先生來喝茶》、《我在打造他的未來》、《長大前的練習曲》等書。

目
錄

邟リ@　倒裝的教育寓言　楊茂秀
推薦序二　以不同視角觀照不同的事物　馮季眉
前言

Part I 讀出品德來
1.堅持──守到最後一秒
2.素食──樸實綠色的吃食方式
3.改變──學習八田與一的精神
4.創造──從傷痕裡也可造出自我
5.聯繫──天南地北請常保持聯絡
6.謙遜──成功的背後非如此不可！
7.尊重──開展每個人的精神世界
8.對比──看事情的基本方法
9.天份──心中宇宙閃閃發亮
10.幻想──妖怪有顆美麗的心
11.用心──天才成功的秘密
12.嘗試──有失敗才有進步的空間
13.考察──把事實真相搞個明白
14.奮鬥──飛上去便是一個不同的世界
15.記憶──前事不忘，就是品格教育的基礎
16.表達──學習說出感恩的理由
17.聆聽──從耳朵旁的聲音直通心耳
18.觀察──拋開「望遠鏡」的時刻
19.母性──媽媽為你佈置的花園
20.共處──我們都是地球的孩子
21.證明──你值得，因為你有實力
22.相信──尋找銀色騎士
23.及時──抓住這一天的幸福
24.挑戰──找到你的撒哈拉
25.冒險──走在「危險」和「勇敢」的鋼索上
26.思看──這個世界需要圖像思考
27.空想──你是下一個偉大發明家嗎？
28.機會──我從沒有去過的某處
29.呼喚──一代接著一代的傳衍
30.朋友──回到秘密基地
31.前進──時間的兩個箭頭
32.值得──你來自哪顆星？
33.寫信──寫封信給作者
34.陪伴──做彼此的守護者
35.科學──歡迎來到凡爾納迷俱樂部
36.作文──寫作就有如自畫像
37.命名──把名字找回來

Part II 做個會發光的人
1.稱謂，玩味關係裡的心意
2.讀古詩詞學寫作文
3.穿越電視任意門
4.尋找一輩子的座右銘
5.城市追蹤師
6.情緒舞臺
7.照相機的異想世界
8.接納──海賊王的自卑和超越
9.做一個認真的讀者
10.做一個自我實現的人
11.做一個懂得讀書方法的人
12.做一個優秀的地球使用者
13.做一個屬於未來的工作人
14.做一個最文明的原始人
15.做一個會發光的人
16.做一個會思考的人
17.做一個敢去幻想的人
18.做一個能控制情緒的人
19.做一個欣賞自己缺點的人

序

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　　在本書中漸次展開的「哲學的教室」裡，史上著名的哲學家將一一現身，為煩惱的高中生、上班族及家庭主婦們上課。這是個大膽的設定，透過歷史上知名哲學家於課堂上授課的方式，相信可以體驗到宛如直接聆聽哲人教誨的感受。

　　我長期研究200年前德國哲學家黑格爾的思想，經常有種「再也見不到他了」的落寞感和遺憾。

　　於是我想到，要是黑格爾等出現在現代的日本，深入淺出地為我們解析煩惱，那該多麼有趣啊！

　　大家都說，我們正處在一個未來混沌不明的時代。對於生命中「什麼是對的？」「什麼是幸福？」這些重要的問題，我們愈來愈感到迷惘。

　　此時哲學正可以發揮它的力量。我們無法不利用人類歷經數千年所培育出的睿智。現在不正是我們傾聽先人教誨的最佳時刻嗎？

　　各位平常或許不曾仔細思考過「人生」、「家人」、「幸福」、「富裕」等意義。希望藉由閱讀本書的機會，請各位務必跟著哲學家一起好好思考這些問題。

　　本書各個章節都會針對每次的主題挑選一位適合的知名哲學家。並在閱讀完該章後，得以概略了解該名哲學家的思想。由於每一章各自獨立，不妨從有興趣的部分開始讀起。各章末尾還有一段對你的人生有所助益的「哲學家留言」。

　　由此可知，本書既是有趣的讀物，亦是在你為人生煩惱時的指引，同時也是一本哲學入門書。讀了這本書之後若能讓你對哲學產生一絲絲的興趣，實屬萬幸。

　　此外，希望各位在閱讀時要一邊思考，而非只是被動地閱讀。「康德這麼說，可我不這麼認為」、「我的看法和海德格不一樣」，建議各位要像這樣一面閱讀一面和哲學家對話。還有，讀到有所領悟的地方就畫線作記號。也可以在空白處做筆記。因為這些也是你個人的「哲學思考」。

　　最後，有一件事希望各位能夠理解。那就是，一個時代背景相異，語言又不同的哲學家要談論當今的日本，其發言不可能全部出自這位哲學家的思想。畢竟它是「虛構的故事」，能理解這樣的前提很重要。

　　「如果康德或海德格來幫我們上課的話，會是這個樣子嗎？」希望各位能在輕鬆享受這種氣氛的同時，一面思考人生的課題。

　　好了，差不多要開始上課了！請就座！

2010年4月23日
小川仁志

書
評

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