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日本人也不知道的日本語3：敬語、人物對話、書信書寫、文化歷史……學會連日本人都會對你說「讚」的正確日語

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遠遠多於ABC：談早期讀寫的萌發

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			9789861610634
			陳淑琴
			信誼基金出版社
			2005年11月05日
			83.00 元
			HK$ 70.55

詳
細
資
料

* 叢書系列：教師成長系列
* 規格：平裝 / 213頁 / 19*26cm / 普級 / 單色印刷 / 初版
* 出版地：台灣

教師成長系列

分
類

親子教養 > 教育現場 > 幼兒教育

同
類
書
推
薦

二二得四！

病是教養出來的【第四集】：你有所不知的創傷與學習困難

慈心華德福的教育夢土：從衝撞到典範，張純淑的辦學路

寫給幼兒園家長的第一本書

贏在終點

內
容
簡
介

　　談到學齡前幼兒的讀寫，許多幼教學者與現場工作者會直接想到字母學習，將ABC當成必備的基本功，但字母學習真的是幼兒學習讀寫的第一步嗎？

　　作者在「遠遠多於ABC」一書中，打破長期以來對幼兒讀寫學習的迷思，提出閱讀與讀寫發展甚可追溯到嬰兒期；讀寫進步神速的孩子通常是小學入學前就已擁有相當多的閱讀經驗；閱讀有助於幼兒學習新語彙、音素覺識敏感度的培養等讀寫學習的宏觀視野。

　　本書從研究和實務驗證中，提出具體的觀念與建議，幫助幼教工作者和父母了解幼兒早期的讀寫發展，以及如何提供支持的環境，延展幼兒對閱讀與讀寫的興趣。

作者簡介

udith A. Schickedanz
　　Judith A. Schickedanz 為伊利諾大學香檳分校兒童發展碩士學位、幼兒教育博士學位。目前在波士頓大學擔任「早期學習實驗托兒所」主任，致力於幼教師資培育、幼托園所課程發展與教學實務以及幼教相關基礎研究工作。
著作有：
# Adam’s Righting Revolution,Heinemann,1990
# Curriculum in EarlyChildhood,Allyn & Bacon, 1997
# Understanding Children and Adolescents, Allyn & Bacon, 1998。

譯者簡介

陳淑琴
　　陳淑琴教授為美國哥倫比亞大學教師學院課程與教學幼教碩士、博士；台灣師大英語學系文學士，曾是兒童、五專、成人英語教師；台中師院幼教系、所主任；中部縣市幼稚園、托兒所評鑑委員，目前擔任台中市立教育大學幼兒教育系副教授。
其著作有：
# 幼兒語文教材教法－全語言教學觀；
# 幼兒活動課程設計－理論與實務；
# 美猴王－車籠埔幼兒實驗學校主題課程紀實。

目
錄

序言

第一章幼年時期：學習的開端
•幼兒何時開始學習閱讀和書寫？
•本書的目標

第二章開始：小寶寶與圖書
•圖書須符合小寶寶的發展
•圖書行為
•在團體情境中與嬰兒、學步兒共讀
•小寶寶的推薦圖書

第三章學齡前幼兒與圖書：學習語言、認識世界的圖書
•圖書與語言學習
•從圖書裡學習新詞彙
• 故事書經驗與整體性語言發展
•故事書經驗與結構知識的發展
•圖書朗讀與語言聲音的敏感度
•圖書與背景知識
•學齡前幼兒的優良圖書

第四章學齡前幼兒與圖書：可讀可玩的圖書用具
•與他人共讀；自行閱讀
•可預測圖書可以促使幼兒參與閱讀和自行複述故事
•閱讀故事書可運用之策略
•學習享受閱讀以及成為閱讀者
•讓教室內的圖書隨手可得
• 支援幼兒遊戲的圖書用品
•本章摘要

第五章幼兒與書寫
•讓書寫看起來像書寫
•英文字母的書寫學習
•組織紙上的書寫
•學習英文字母是音素階段的口語表現
•幼兒如何創造文字的早期假說設
•學習書寫的目的
• 學習為閱讀者著想
•支持幼兒書寫的努力

第六章安排支持讀寫發展的環境
•使用書面文字布置教室
•運用書面文字的活動
•本章摘要

後記
# 附錄1. 給家長的話：協助幼兒學習閱讀
# 附錄2. 學習閱讀與書寫：幼兒的適性教學
詞彙集

書
評

	其他著作
1.	建構主義取向的幼兒課程與教學-以台中是愛彌兒幼兒園探究課程為例

2.	幼兒課程與教學—理論與實務

3.	幼兒語文教材教法－全語言教學系列