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問更好的問題(二版)

問更好的問題(二版)

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9789574907465
陳欣希
天衛文化
2024年11月01日
120.00  元
HK$ 102  






ISBN:9789574907465
  • 叢書系列:小魯優質教學
  • 規格:平裝 / 184頁 / 17 x 23 x 1 cm / 普通級 / 單色印刷 / 二版
  • 出版地:台灣
    小魯優質教學


  • [ 尚未分類 ]











      ◎能引領小孩思考+有邏輯的好問題=更好的問題!



      臺灣讀寫教學研究學會創會理事長——陳欣希教授在《問好問題》後,精心規劃《問更好的問題》,一組能引領小孩思考、有邏輯的好問題,就是比?好問題?還要?更好的問題?。



      文本分析,是設計「更好的問題」的關鍵。扎實分析以設計更好的問題——

      step 1:瀏覽註記以留下印象

      step 2:整理訊息以讀懂內容

      step 3:比較文本以讀出特色

      整理文本分析的結果

      step 4:思索想被看見的訊息

      step 5:設計問題並標示答案

      step 6:八指標檢視問題品質

      整理問題設計的結果



      本書以知識繪本(《嗯嗯太郎》、《怎麼還沒來》)及故事繪本(《跟著松鼠太空人去探險》、《圖書館老鼠》)為例,呈現提問設計歷程與成品,並安排部分步驟讓讀者實作,引導讀者培養文本分析能力,從中習得如何設計出「更好的問題」,以及如何延伸、運用「更好的問題」。書末附有延伸練習(《鳥兒的家》、《愛蓋章的國王》、《麥基先生請假的那一天》、《原來宇宙是這樣子啊!》、《作文裡的奇案》),引導親師生感受閱讀的意義,如何將大量閱讀,轉換為孩子實際擁有的閱讀能力,引領閱讀新思維。



      【本書關鍵字】

      閱讀理解、核心素養、教學活動設計、閱讀策略、問題解決、文本分析、設計問題



    本書特色



      1.理論與實作並重,教師增能的最佳工具書


      陳欣希教授彙集二十多年的教學經驗,透過淺顯易懂的理論說明,搭配教學現場實作經驗,提供教師最實用的教學策略。



      2.按部就班的示例步驟,搭建教學鷹架

    ??? 精選九本繪本、小說,陳欣希教授有條理、有步驟地解讀文本,帶領老師如何分析文本、設計問題,進而可應用於課堂上。



      3.二版新增示例文本,延伸教學的好幫手

      二版新增繪本《跟著松鼠太空人去探險》、小說《作文裡的奇案》的示例教學與設計,提供了第一手的延伸教材,體貼現場教師,輕鬆上手不煩惱。



    得獎紀錄



      ★臺灣讀寫教學研究學會陳欣希教學研發團隊優質教學力作


     





    作者序 問更好的問題,引領新思維!

    ?

    壹、觀念篇

    ★如何定義「好問題」?

    ★如何判斷「好問題」與「更好的問題」?

    ★如何設計「更好的好問題」?

    ★如何選擇「適合設計提問」的文本?

    ★如何培養文本分析的能力?

    ?

    貳、知識繪本篇

    ★知識繪本的共通點與個殊性

    ★欣希示例:《嗯嗯太郎》

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    ?step 2:整理訊息以讀懂內容

    ?step 3:比較文本以讀出特色

    ?整理文本分析的結果

    ?step 4:思索想被看見的訊息

    ?step 5:設計問題並標示答案

    ?step 6:八指標檢視問題品質

    ?整理問題設計的結果

    使用者的回饋

    ★實作練習:《怎麼還沒來》

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    ?step 2:整理訊息以讀懂內容

    ?step 3:比較文本以讀出特色

    ?整理文本分析的結果

    參考孟月老師的版本

    ?step 4:思索想被看見的訊息

    ?參考孟月老師的版本

    ?step 5:設計問題並標示答案

    ?step 6:八指標檢視問題品質

    ?整理問題設計的結果

    參考孟月老師的版本

    使用者的回饋

    ★延伸練習:《鳥兒的家》

    ?整理文本分析的結果

    ?整理問題設計的結果

    ★延伸閱讀,問更好的問題

    ?

    參、故事繪本篇

    ★故事繪本的共通點與個殊性

    ★欣希示例:《跟著松鼠太空人去探險》

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    ?step 3:比較文本以讀出特色

    整理文本分析的結果

    step 4:思索想被看見的訊息

    step 5:設計問題並標示答案

    step 6:八指標檢視問題品質

    整理問題設計的結果

    使用者的回饋

    ★實作練習:《圖書館老鼠》

    step 1:瀏覽註記以留下印象

    step 2:整理訊息以讀懂內容

    step 3:比較文本以讀出特色

    整理文本分析的結果

    參考小樹老師的版本

    step 4:思索想被看見的訊息

    step 5:設計問題並標示答案

    參考小樹老師的版本

    step 6:八指標檢視問題品質

    整理問題設計的結果

    參考小樹老師的版本

    使用者的回饋

    ★延伸練習:《愛蓋章的國王》

    整理文本分析的結果

    整理問題設計的結果

    ★延伸閱讀,問更好的問題

    ?

    結語 150

    ★習慣閱讀→理解閱讀→策略閱讀

    ★延伸練習:《麥基先生請假的那一天》

    ★延伸練習:《原來宇宙是這樣子啊!》

    ★延伸練習:《作文裡的奇案》




    其 他 著 作