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有效的讀寫教學：平衡取向教學（第二版）
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作 者 : Michael Pressley,Richard L. Allington
出版社 : 心理
發行日 : 2021年9月07日
分 類 : 專業/教科書/政府出版品 > 教育類 > 教育 > 課程與教學
系 列 : 語文教育
原 價 : 167.00 元
特 價：
95
折
158.65 元 省下8.35 元
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語文讀寫怎麼教？本書針對每一個重要的語文教學成分，進行詳盡的理論及文獻探討，並且深入教學現場，告訴讀者，最優秀的專家老師的教學技巧及班級經營。本書每一章都有豐富的理論及實證資料，以合於邏輯的順序整理，讓讀者可以快速掌握這個領域數十年來的研究重點，及這些研究對教學現場的啟示。素養
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樂在閱讀教學：文本分析與理解策略應用
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作 者 :
出版社 : 心理
發行日 : 2019年8月20日
分 類 : 社會科學 > 教育 > 教學法/實例
系 列 : 語文教育
原 價 : 107.00 元
特 價：
95
折
101.65 元 省下5.35 元
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人類，因閱讀而偉大！
生活，因閱讀而精彩！
閱讀需「有方」，閱讀教學亦須「有方」。本書特別邀請國內各大學的學者與國中現場專業教師，共同編撰此書，主要分為兩大主軸：一軸為理論篇，介紹
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有生命的漢字-部件意義化識字教材（學生版）
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作 者 : 李雪娥,高佩茹,陳曉依,陳雅嬿,陳寶玉,陳凱玫,劉至瑜,劉蘋誼
出版社 : 心理
發行日 : 2018年8月01日
分 類 : 專業/教科書/政府出版品 > 教育類 > 教育 > 課程與教學
系 列 : 語文教育
原 價 : 83.00 元
特 價：
95
折
78.85 元 省下4.15 元
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在臺灣，識字教學之始普遍採用注音符號當媒介，通常，孩童可經由這樣的「形→音→義」之連結並反覆練習後習得。然，中文的語音訊息並不透明，其字形與字音的關係並不像拼音文字那樣的密切，所以有不少孩童無法以此方式順利習得識字與閱讀技能。 幸好
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有生命的漢字-部件意義化識字教材（教師版）
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作 者 : 李雪娥,高佩茹,陳曉依,陳雅嬿,陳寶玉,陳凱玫,劉至瑜,劉蘋誼
出版社 : 心理
發行日 : 2018年8月01日
分 類 : 專業/教科書/政府出版品 > 教育類 > 教育 > 課程與教學
系 列 : 語文教育
原 價 : 150.00 元
特 價：
95
折
142.5 元 省下7.5 元
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在臺灣，識字教學之始普遍採用注音符號當媒介，通常，孩童可經由這樣的「形→音→義」之連結並反覆練習後習得。然，中文的語音訊息並不透明，其字形與字音的關係並不像拼音文字那樣的密切，所以有不少孩童無法以此方式順利習得識字與閱讀技能。 幸好
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教出讀寫素養
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作 者 : 劉佩雲
出版社 : 心理
發行日 : 2018年7月01日
分 類 : 親子教養 > 教育現場 > 十二年國教 > 課程/教學法
系 列 : 語文教育
原 價 : 150.00 元
特 價：
95
折
142.5 元 省下7.5 元
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閱讀是了解宇宙奧祕及開啟知識寶庫的鑰匙，寫作則是與世界溝通和表情達意的橋梁。因此讀寫素養不但是學習各種學科與知識的基礎，更是國民教育與國家競爭力的重要指標。
《教出讀寫素養》共分為「讀寫整合理論與教學」、「閱讀
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國語文補救教學教戰手冊：解構語文精進教材
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作 者 : 洪儷瑜
出版社 : 心理
發行日 : 2015年5月01日
分 類 : 考試用書 > 小學輔助教材 > 國語
系 列 : 語文教育
原 價 : 67.00 元
特 價：
95
折
63.65 元 省下3.35 元
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「語文精進教材」是由國立臺灣師範大學研發的一套補救教學之教材，以文章結構知識和閱讀策略為編製重點，並依據不同文章結構共編有六個模組。本書特以策略為主軸，重新解構「語文精進教材」，每個策略的陳述都結合理論、實例和實施經驗，對閱讀策略或
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字母拼讀直接教學100課
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作 者 : Siegfried Engelmann
出版社 : 心理
發行日 : 2015年5月01日
分 類 : 童書/青少年文學 > 語言學習 > 英文 > 英語單字/發音
系 列 : 語文教育
原 價 : 200.00 元
特 價：
95
折
190 元 省下10 元
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身為教師和家長的您有如下的困擾嗎？
˙我是國小英語教師，明明知道字母拼讀很重要，卻苦無教材可用。
˙我在國中教英語，班上還有好多學生不會字母拼讀的方法。
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跨領域語文教育的探索(POD)
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作 者 : 周慶華主編
出版社 : 國立臺東大學
發行日 : 2011年7月01日
分 類 : 語言學習 > 外語學習 > 多國語
系 列 : 東大語文教育叢書
原 價 : 120.00 元
特 價：
9
折
108 元 省下12 元
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廣度和深度兼具，並且能開展新局面以及可以領導風尚的語文教育研究，始終是臺東大學語文教育研究所極力在開發的。現在這本書更進行一種跨領域的探索，多方整合各學科，以為展現語文教育研究的新面貌，足堪作為典範。
作者簡介
周慶華
台灣宜蘭人，1957年生。中國文化大學文學博士，台東大學語文教育研究所副教授。
出版有詩集《未來世界》、《七行詩》、《蕪情》和散文小說合集《追夜》及學術著作《走訪哲學後花園》、《
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後全球化時代的語文教育(POD)
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作 者 : 周慶華/主編
出版社 : 國立臺東大學
發行日 : 2011年7月01日
分 類 : 專業/教科書/政府出版品 > 外國語文類 > 第二外語 > 其它語言
系 列 : 東大語文教育叢書
原 價 : 130.00 元
特 價：
9
折
117 元 省下13 元
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時序已經推進到一個西方強權威力轉弱而東方中國崛起的後全球化時代，一切以「重構文明」或「再造文明」的新意識在主導經濟和科技的運作；而另一股更需反全球化的後生態觀念也勢必要形塑完成，並且作為串聯全人類踐履隊伍的指導原則。因此，始終居於領航地位的語文教育，沒有理由在這一新時代不再引吭發聲；而重新來探討它的前進方向，也就正是時候。
作者簡介
周慶華
台灣宜蘭人，1957年生。中國文化大學文學博士，台東大學語文
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FUN的教學：圖畫書與語文教學（第二版）
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作 者 : 方淑貞
出版社 : 心理
發行日 : 2010年9月17日
分 類 : 考試用書 > 小學輔助教材 > 國語
系 列 : 語文教育
原 價 : 117.00 元
特 價：
95
折
111.15 元 省下5.85 元
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@圖畫書──這個迷人的名詞，牽引多少悸動的心，無論小孩或大人，一但被吸引便無法忽視它的魅力，因為它實現我們的夢想、舒緩惱人的情緒、帶來愉悅的歡笑，使我們的心靈相繫相通，守住一片純真的世界。
圖畫書──這個實用的工具，它搭起一做溝通之橋。它讓親子相處更融洽，師生相處更圓融，它也讓世界互動更和諧。
圖畫書──它不只是圖畫，也不只是文字，它既是圖畫也是文字；它是物質，也是精神。如果我們能親近它、了解它，我們的心
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故事結構教學與分享閱讀（第二版）
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作 者 : 王瓊珠/編著
出版社 : 心理
發行日 : 2010年8月31日
分 類 : 考試用書 > 小學輔助教材 > 國語
系 列 : 語文教育
原 價 : 100.00 元
特 價：
95
折
95 元 省下5 元
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@《故事結構教學與分享閱讀》是一本結合理論、研究與實務的書，本書希望在實證研究的基礎之上，以淺顯易懂的方式向讀者介紹故事結構教學與分享閱讀，讓實務與理論之間搭起一座溝通的橋樑。第二版中，編著者再增加研究結果與討論的份量，以及教學省思與回應，讓讀者體察教學研究的各種面向，包括發現、困境與解套。
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有效的讀寫教學：平衡取向教學（附光碟）
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作 者 : 曾世杰
出版社 : 心理
發行日 : 2010年3月02日
分 類 : 專業/教科書/政府出版品 > 教育類 > 幼兒教育
系 列 : 語文教育
原 價 : 140.00 元
特 價：
95
折
133 元 省下7 元
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本書的主題是「語文讀寫怎麼教？」作者Michael Pressley針對每一個重要的語文教學成份，進行詳盡的理論及文獻探討，除此，他還進入教學現場，看看最優秀的專家老師是怎麼教的。本書每一章都有豐富的理論與實證資料，並依照合於邏輯的順序整理，讓讀者可以快速掌握這個領域數十年來研究的重點，及這些研究對教學現場的啟示。
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閱讀的力量－從研究中獲得的啟示
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作 者 : 李玉梅
出版社 : 心理
發行日 : 2009年4月01日
分 類 : 專業/教科書/政府出版品 > 社會與心理類 > 心理 > 一般心理學
系 列 : 語文教育
原 價 : 67.00 元
特 價：
95
折
63.65 元 省下3.35 元
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本書可謂閱讀研究領域的經典之作。不僅帶領讀者一窺教育與語言領域的學者關於識字力的開創性研究，在主張「自由自主閱讀」（FVR）為最有效提升識字力的方法上，也是最重要的基石。所謂「自由自主閱讀」指的是在沒有壓力、脅迫、外在誘因的情況下，讓孩子選擇自己想讀的東西。作者告訴我們：不論是閱讀圖文小說、青少年羅曼史、運動報導或文藝作品，對增進語言的發展都同樣重要。
本書作者細述多年來蒐羅自各國的研究結果，引用嚴謹的實
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全語言教育
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作 者 : 李連珠
出版社 : 心理
發行日 : 2006年5月15日
分 類 : 專業/教科書/政府出版品 > 教育類 > 幼兒教育
系 列 : 語文教育
原 價 : 200.00 元
特 價：
95
折
190 元 省下10 元
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全語言是二十世紀後半葉最被熱烈討論的教育哲學觀；全語言運動是北美地區半世紀以來最受矚目的教育改革運動；全語言教育實務三十年來在北美地區中小學教室內已造成明顯可見的改變；它曾經是紐西蘭、澳洲等國及美國和加拿大數州或省的課程政策。到底全語言是什麼，對初接觸的人是有待建構和體會的。它對學生、教師、主管、教育行政人員和家長，意味著不同的事物。一些常見對它的簡要釋義名詞，如：教育哲學觀、教育信念、實務性的理論或紮根於理論
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