著名的課程學者Dr. Robin Fogarty採取「連續體」的觀念，該書逐一介紹分立式、聯立式、窠巢式、並列式、共有式、張網式、線串式、整合式、沉浸式、網絡式等十種課程統整的方法。Fogarty認為課程統整應該由教師團隊斟酌實際狀況，自「領域內的統整」、「跨領域的統整」，而「在學習者心中統整」，以循序漸進的方式逐步展開，而不可為求取速效而勉強為之，更值得課程統整推動三思。
這是一本有著深厚理論基礎的實
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本書基構於「全美幼兒教育協會」(the National Association for the Education of Young Children, NAEYC)的報告書所支持的建構主義教學.
全書內容闡述發展幼兒建構教育理論與實踐基礎、有經驗的老師在教室裡運用建構性教學的方式改變孩子，當中有很多物理知識活動的例子、再則是團體遊戲,強調孩子在社會道德中互相尊重的重要性。
建構主義教學(c
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