前言

這種人請不要看

歸還「管教帳單」



1管教與少年事件

長崎來的悲訊

最近的凶惡少年事件

讀懂事件的關鍵是「管教」

事件前的管教姿態

母親是主角

發達障礙兒與母親們

「好孩子」與「壞孩子」的同居

支撐母親的社會



2管教的單向性

從管教的深層探討

陷入犯罪的拓也

暴走管教

媽媽的強烈管教的秘密

讓孩子不上學的母子關係

對母親而言的「為了孩子」

不跟母親說話的直太

優等生健一

割腕自殘的少女們

自殺未遂的女兒與母親、戀人



3阻擋「信念」的銅牆鐵壁

「家庭的教育力」與「管教」的不同

對於「請不要管」的迴響

面對「信念」的困難

管教交棒

「嬌生慣養論」的適當性

笨拙的訓斥方式會陷入「惡性循環」



4發生在「普通媽媽」身上的事

「臨床」與「普通」的境界

被蹂躪的偽裝「好家庭」

缺乏「了解、認同」的母性

憤怒來源是「撒嬌不足」

母親們的「父性化」



5教養的後遺症

父性化產生「支配—從屬」關係

沒有「強迫」孩子嗎

強迫性障礙的孩童增加

「普通的孩子」的強迫性

與「自我強迫」打交道

小孩的「脾氣」是腦的興奮

ADHD與管教的關聯



6管教過度的孩子們

班級崩壞是家常便飯

欺負與被欺負的孩子

欺負的質變化了

不上學的「原因」與「誘因」

家庭內暴力的積極性



7沉重的「管教的後遺症」

社會退縮

對孩子被壓抑的心

分心的孩子

「寄生蟲」的生活

不剝下「所謂職務分工的假面」

成為「人格障礙」的大人



8對「請不要管教」的反論

管教全部都是不好的嗎

帳單會傳給下一代

跟不上時代的老爸

時代動搖的年輕父親

看年輕媽媽們的眼神

在大街上看到的「懶惰的孩子」

電視遊戲不好嗎



9媽媽們的心情

對孩子的依戀

被凝聚「唸書」的媽媽的態度

對孩子的憤怒及自虐

競爭的媽媽們

「強迫自己辛苦」的愛情

對感情淡了的丈夫的期待



10讓媽媽走上「父性」一途

歷史上首次迎接少子時代

世代連鎖產生了變異

「管教」與「虐待」的關係

育兒手冊沒有效用

三代同堂的功過

價值的多樣化



11媽媽的急救箱

急救箱裡面

從「這樣做沒關係」開始

父母原諒自己

「管教失敗」是當然的事

在協商中獲得「失敗」

把管教丟給爸爸看看



12用端正儀容來打開「覺悟」（？）

認同「一路走來」的自己

「斷念」所產生的變化

不可以讀育兒書

對他人的建言保持距離

選個能互相發牢騷的朋友

對丈夫死心──夫婦吵架的影響

父母的離婚話與女兒的罪惡感



13 對孩子過度關心與不關心

最後的高牆……應該要放棄哪個才好？

讀書是跟在「小孩之後」

放任背後的心

把不關心與「沒關係」相連

管教偷懶才能恢復平衡

管教雙親的腦



14疼愛心中的「孩子」

「好希望爸媽能了解我喔！」

一天十五分鐘，「小孩」活過來

談話的好

遲來的反抗期

快樂「觀察媽媽」

「問題」是孩子送給父母的禮物



後記

前言



如果你這麼想



　　「媽媽不要管？這是什麼呀？根本沒有道理嘛！」



　　看到書封上的文字而覺得刺眼的人應該很多吧！孩子如果不好好教養，不讓他學會必要的生活態度，以後就會成為學習怠惰，碰上討厭、難處理的事就會躲得遠遠的大人吧！當這種大人一多，社會就會變得腐敗……。



　　不，不，不！絕不會有這樣的情形發生。就是要讓孩子健康地成長，成為社會上有用、有自律性的大人，才會要媽媽們停止教養。所以，我希望透過這本書，讓更多的人了解到這件事。



　　因為現在孩子所處的環境，已經和從前有著非常大的差異。而「教養的後遺症」，正以各式各樣的問題，呈現在大家的面前。而這些後遺症特別會發生在媽媽熱心管教的孩子身上。



　　我想透過本書，對媽媽們的「想法」與「心情」兩方面發出我的呼籲。可能的話，我想對更多的媽媽說明我的想法。



　　我深信單單閱讀，在媽媽們的心裡一定會引起相應的「變化」。也許這個變化並不是眼睛看得到的，但最終一定會看到孩子在樣貌上的改變，這個改變甚至會影響整個家庭。



　　反過來說，接下來的這些人，我得要先斷然地拒絕你們，請你們不要讀我的書！因為讀完之後，萬一產生了意料之外的改變，而怪罪我說「為什麼要這樣教我？我根本不打算這麼做！」的話，也只是事後諸葛了。



　　所以如果你剛好符合接下來我所列舉的「不要讀的人」，那麼就請你看到這裡為止，把書闔上吧！這是來自有實戰經驗的諮商師忠告。



　　我希望你「不要讀」的人，是指對於「孩子的存在」，堅信下列所舉的五個項目是必備的，並且完全無法放手不管，對此不認同的人。心中堅信「這是為孩子好」，並自覺對自己要改變這件事有所抗拒的人。



　　但是，即便現在有以上這些想法，卻又想著要看看情況再說，或許可以試著挑戰「放棄原來的想法」，那麼你應該可以繼續閱讀本書。



　　我的「教養論」完全超越單純的個人經驗，是由長年的臨床經驗得來，不過還是脫離不了我的一貫主張。所以，也歡迎想要看看不同的見解，想要藉此回顧自身經驗的媽媽們！因為諮商的工作充其量就是協助冀求改變的人們。



　　下面五個想法，你能放手嗎？



　　1為了孩子的將來，從小就應該讓他努力學習。

　　2孩子要學會努力和忍耐，一定不能造成他人的困擾。

　　3孩子要時時尊敬父母師長，並要遵從他們說的話。

　　4人不應該隨便哭泣、生氣，任意將情緒發洩出來。

　　5父母不可以對孩子的話言聽計從，這只不過是寵孩子的行為。



　　相反的，無法順利依照前面這五個想法教養孩子，每天過著下頁所寫的痛苦日子的父母們，無論如何，請務必讀下去，也許你會發現效果很顯著。



　　6正在煩惱不能按照自己的想法教養孩子。

　　7孩子有一些「問題」與「症狀」出現，感到苦惱。

　　8有時很討厭不擅教養孩子的自己，感到沮喪。

　　9很在意家人關係的不圓融。



　　歸還「教養帳單」



　　前面所提到1至5的項目中，大多數的媽媽常常不知不覺就對孩子伸出食指指責孩子，因為在教養當中充滿了這樣的誘惑。用這樣的期待去教養孩子，你會沒有時間停下來，回頭去想想自己的教養方式，那麼，想要免除「媽媽對孩子的強烈期待轉化為仇恨」的悲劇是很困難的。接下來我要說的或許聽來像是威脅，但持續這樣的教養方式，說不定幾年後，媽媽跟孩子就需要找心理諮商了！



　　因此，想下決心將這五個想法翻轉的話，那麼這就是我說的「現代版的教養奧義」。



　　如果你正好處於6至9項目，那麼你已經站在「翻轉」的起點位置。因為你已經開始起心動念地「想要改變自己」了！



　　又或者，煩惱的你，孩子還很小的話，那麼現在就是你從「零」開始的機會。妳可以開始把「幸福」擺在最優先，輕鬆快樂地育兒。



　　如果孩子剛從幼稚園畢業，或還是小學生，那麼教養之路雖然已經過了一半，但如果你還有點耐心，那麼勇敢回去面對你之前累積的「教養帳單」，孩子會有很大的轉變。只要越早做就越能以最小的力氣達成。



　　現在開始做，就相當於你與孩子相處時間的「重來」。累積的「帳單」越厚，回到原點所要投注的能量也越大。



　　如果孩子已經是國中生或高中生的話，教養已接近「完成」階段，我想，教養所累積的「帳單」應該已經累積到非常厚實。這時候要重來，想要修正人生的軌道也並不是不可能的。即使無法完美地重設，卻也非得部分面對不可。因為帳單不會在一個世代就結束；比較危險的是，帳單會隨著世代累積而逐漸加增。



　　想想看，青春期以後的孩子，依帳單大小以及內容的不同，親子之間總會展開一場激戰吧！我特別想強調的是，最大最強的帳單是「危險的好孩子」！當這樣的孩子被要求重新做個「符合孩子的孩子」時，他們經常就會非得有個不符合年齡的幼稚時間來療癒自己。例如，讀高中的女兒像小嬰兒一樣要求與媽媽抱抱親親的肌膚之親；而兒子執拗地「就要這麼做，就要那麼做」地發脾氣耍賴、強烈反抗……。



　　關於隨著年齡的增長，迎接自立期的小孩（＝成人）的大帳單，本書盡量不涉及。因為，那已經不是「教養」的領域，而是「臨床」或「病理」的層面，單靠媽媽們努力做些什麼，也很難去處理。我想這部分還是需要仰賴專業的協助。



　　符合後四個項目，正站在變化起點的母親們，我想應該正面臨著符合不同年齡孩子的「帳單」吧！但是，無論怎麼說，光是能從中發現自己該做的事，就已經純屬難得。這全然歸功於你能接收到孩子所發出的訊號。



　　那麼，就讓我們一起來趟「教養」的主題之旅，出發吧！

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