推薦序
告別童年前夕
國小階段，是求學生涯中「年限最長」的一段時光，與同學的相處，從小一的懵懵懂懂、吵吵鬧鬧，到逐漸長大的成熟穩重、懂事貼心，這些點點滴滴的細瑣發生，構築了童年的美好回憶。
「香腸班長妙老師」系列的最終章《小六瘋畢業》中的主角們：潘常、李克百、林佳龍，他們是日常生活的好玩伴，也是同甘共苦的好朋友，在故事裡有著他們精采的成長故事和逗趣情節，貼近小學的生活，很快就能扣住小讀者的心，吸引孩子的目光！而書裡的人物個個性格鮮明，有著獨一無二的特質，也讓人有一見如故之感，彷彿一翻閱書，就立刻與情節扣合，與主角們一起經歷種種事件——意見分歧時的爭吵鬥嘴，遇上困難時的克服解決，還有面對離別時的百感交集……這些，是孩子們生活中最最真實的景象，也是最能感動孩子心靈的體驗。
林良曾說：「兒童文學所追求的美學價值是『純真』。能達到純真的境界，閃爍純真的光芒，就是好的兒童文學。」在「香腸班長妙老師」這系列的成長故事中，我們領略了作者自然純真的文學內涵，更藉由小說中虛實交錯的動人情節，深刻思索師生間的衝突與磨合；透過文字，作者傳達了他對於童年的深刻情感，也對孩子面臨成長時心理、身體的巨大改變，做了深入的描繪。在詼諧趣味的氛圍中，其實飽含了作者與孩子共處的生活體驗。作者用第一人稱的敘事觀點，從主角「我」的觀點來敘述故事，更能貼切的傳達其欲表達的思想、情感，也令讀者有信以為真、感同身受的懷想。
一本引人入勝的小說，必有它精采之處。就整個故事的布局，從章節的篇名可見一斑，作者刻意營造出整個班級因為升上六年級之後換了老師，不得不面臨重新適應的命運。故事從第一章揭開序曲，隨著人物粉墨登場，讓讀者跟隨書裡的角色在書裡書外體驗人情世故，歡喜悲傷。尤其作者總在每個章節中安排了故事的轉折，衝突總在靈魂人物妙老師和香腸班長的智慧與堅持中，找到化解之路，為讀者預留了一個期待——雖然面臨畢業的離別氣氛，卻也因為同窗情誼擁有共同的患難相挺、團結合作的回憶，曲雖終了，人不散。
閱讀這本書，提醒了我們在現實生活中面對挫折，只要懷抱著熱情和希望，擁有堅強與韌性，勇敢面對困境，設法解決，終究會找到新的路徑，開展新的里程碑！
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竹中國小陳孟萍老師
