作者序一
隨著科技輔具的日新月異與免費新生兒聽力篩檢的全面實施，聽障學童擁有相較於過去在學習「聽清楚、說明白」的更多可能性。然而，走出教室，真實世界裡存在的是無所不在的環境音、混響、遠近不同的音源，甚至是每個人不同的口音、特有說話方式等現實因素，而這些才是挑戰聽障學童能否有效與人溝通，積極由聽清楚、說明白的基礎下，展現聽懂訊息、合適回應他人與表達自己意見的實用溝通技巧。
從事聽障教育工作多年，我很珍惜與每一個聽障學童和家長相處的時光。從他們的身上，我總看見許多身為家長特有的韌性與不放棄，而這樣的感動總讓我經常思考著可以為這群孩子做些什麼。
環顧國內的聽障教育書籍，多側重於學理探討與結構式的聽語技巧訓練，然而，卻少有論及如何協助聽障學童將療育與真實世界接軌，引導聽障學童成為主動、積極的溝通者。職是之故，興起撰寫本書的想法，並盼能效法鈕文英教授竭盡以「最好的自己」分享所學所能，期許能提供聽障學童的家長與相關療育工作者在引導聽障學童發展溝通能力上的參考。
身為聽障者的母親，雅文基金會創辦人倪安寧女士曾期許未來臺灣沒有不會說話的聽障學童；身為聽障教育者，林寶貴教授曾期待臺灣沒有不會溝通的聽障學童；而身為聽語療育實務工作者的我，除了循著二位先進的宏願前行，也衷心盼望臺灣沒有不會溝通修補的聽障學童……我相信，那將是一種就算身處滂沱大雨、兩把傘拉開了距離，也不再因聽不清楚對方訊息而擔憂的自信。
本書付梓之際，由衷感謝在聽障教學工作中相遇的學生、家長和我摯愛的家人們。同時，也感謝林宜玲特教老師、賴曉楓語言治療師在構思本書初期的協助、張慧嵐插畫家協助我將全書多數插圖的構想實現並精緻化，以及參與活動設計和校對的雅文夥伴。最後，感謝在學習與寫作的過程中不斷帶給我啟發的鈕文英教授、蔡昆瀛教授，是您們的教誨，讓我在無垠的學海與實務工作中，學習靜心仰望星空、聆聽周邊的美好之聲。全書版稅將作為雅文基金會公益用途之用；內容上如有疏漏，也期盼各方先進不吝指教。
林桂如
2017.03.15
