作者序
對於很多台灣的大學畢業生而言，畢業後「不務正業」做一些和主修八竿子打不著的工作似乎是很普遍的一個現象。而我能將我的大學、研究所所學，緊緊地和我的工作──英語教學──緊扣著，用這樣的「幸運」好好做些什麼事，是我一直感激的。
2011年九月，受到 Pit Corder 一篇1967年的經典文章＜The Significance of Leaner Errors＞當中所述，了解「怎麼教」之前要先了解「怎麼學」之必要性所啟發，我毅然決然從賓州大學離開至哥倫比亞大學師範學院，在那開啟了對於第二語言習得（Second language acquisition）的深度學習。
在學習過程中，影響我特別深的，是一位叫韓照紅（Han Zhao Hong）的中國籍女教授。認識她的人，包括很多學界的教授，都知道她講話鏗鏘有力，授課風格極為嚴格且犀利。讓對知識有真熱情的學生，修習她的課程如入寶山。
對於精通中文、英文、日文，也曾經粗淺地學習過法文的我，她曾經跟我談到，因為我有眾多學習語言的經驗，我會有更多更準確的「直覺」（stronger intuitions），知道可能什麼才是較正確的學習語言方法，而我們可以再去用實證研究驗證那些直覺。也就是在研究的第二語言習得的過程當中，認知到了「chunking」（語塊）的重要性。
眾多認知心理學研究顯示，我們的大腦，相對於「離散」（discrete）的資訊，對於記憶一塊有連結性、有系統的資訊群比較在行。而「collocations」（搭配詞）的學習，即是因應大腦這樣的特性。同時也可以讓在我們在思考字和字如何搭配使用時，防堵我們的「中文腦」滲透進去。而搭配詞就是一個詞組，而這個詞組裡頭可能包含兩個甚至兩個以上習慣搭配在一起的字（A collocation is a familiar grouping of words, especially words that habitually appear together）。由於每個語言都有它們習慣組合字詞的方式，所以熟稔搭配詞對於幫助我們正確且道地地使用語言，會有極大的幫助。
例如，我們中文可以說「學習新知」，但是「learn new knowledge」卻是錯誤的英文。例如，當我們要表達「確切的日期」時，母語人士會直覺地想起「a firm date」，這也是搭配詞的功勞。而母語人士像「公式」（formulaic expression）般地，使用出「gain a deeper understanding of sth」（對於∼有更深人地了解），也是搭配詞所互相結合的產物。
但相對於學習者，英文母語人士在習得搭配詞的過程是一個較自然、不費力的過程，甚至有可能不自覺。但對於成人第二外語學習者來說，由於先天、後天條件和學習環境都較不利，需要有一個管道，能接觸到眾多的搭配詞。
因為這樣的一個契機，我在2016年創建了「搭配詞的力量」Facebook專頁、從2015年起辦了超過50場搭配詞免費公開課，同時也出現了《搭配詞的力量Collocations：名詞篇》這一本書。本書結集了眾搭配詞字典（Macmillan Collocations Dictionary, Oxford Collocations Dictionary, BBI Combinatory Dictionary of English, Longman Collocations Dictionary and Thesaurus）和語料庫，整理出來台灣人最需要的搭配詞。因目前市面上的搭配詞用書，大多是厚重的字典，沒有中文翻譯輔助，有時也過度繁雜，比較像是工具書，其實不太適合學習者直接學習。
「搭配詞的力量」一書，希望站在巨人的肩膀上，能夠提供給對搭配詞學習有興趣的台灣學習者，最直接的幫助。希望本書能作為學習者一個新的立基點，從今以後能讓「chunking」如此新的觀點，有效提升英語能力，不再「字字是英文，句句不是英文」，「年年學英文，年年從頭學」。
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創勝文教共同創辦人 王梓沅
2017年2月
