作者序
對於很多台灣的大學畢業生而言，畢業後「不務正業」做一些和主修八竿子打不著的工作已成為一個普遍的現象。而我能將我的大學、研究所所學，緊緊地和我的工作—─英語教學—─緊扣著，用著這樣的「幸運」好好做些什麼事，是我一直感激的。
2011年9月，受到Pit Corder一篇1967年的經典文章〈The Significance of Learner Errors〉當中所述，對於了解「怎麼學」要在了解「怎麼教」之前之必要性所啟發，我毅然決然從賓州大學離開至哥倫比亞大學教育生研究院，在那開啟了對於第二語言習得（Second language acquisition）的深度學習。
在學習過程中，影響我特別深的，是一位叫韓照紅（ZhaoHong Han）的中國籍女教授。認識她的人，包括很多學界的教授，都知道她講話鏗鏘有力，授課風格極為嚴格且犀利。讓對知識有真熱情的學生，修習她的課程如入寶山。
對於精通中文、英文、日文，也曾經粗淺地學習過法文的我，她曾經跟我談到，因為我有眾多學習語言的經驗，我會有更多更準確的「直覺」（stronger intuitions），知道可能什麼才是較正確的學習語言方法，而我們可以再去用實證研究去驗證那些直覺。也就是在研究第二語言習得的過程當中，認知到了「chunking-based learning」（語塊學習）的重要性。
眾多認知心理學研究顯示，我們的大腦，相對於「離散」（discrete）的資訊，對於記憶一塊有連結性、有系統的資訊群比較在行。而「collocations」（搭配詞）的學習，即是因應大腦這樣的特性。同時也可以讓我們在思考字和字如何搭配使用時，防堵我們的「中文想法」或「中文概念」滲透進去。搭配詞就是一個詞組，而這個詞組裡頭可能包含兩個甚至兩個以上習慣搭配在一起的字（A collocation is a familiar grouping of words, especially words that habitually appear together.）。由於每個語言都有它們習慣組合字詞的方式，所以熟稔搭配詞對於幫助我們正確且道地地使用語言，會有極大的幫助。
例如，我們中文可以說「學習新知」，但是「learn new knowledge」卻是錯誤的英文。例如，當我們要表達「確切的日期」時，英語母語人士能夠直覺地、不假思索地使用出來「a firm date」，這也是搭配詞的力量。更不用說英文母語人士公式般地（所以也有人稱搭配詞為formulaic expression），使用出「gain a deeper understanding of sth」（對於∼有更深入地了解），這也是搭配詞所互相結合的產物。
但相對於學習者，英語母語人士在習得搭配詞的過程是一個較自然、不費力的過程，甚至有可能不自覺。但對於第二外語學習者來說（成人尤是），由於先天後天條件和學習環境都較不利，需要有一個管道，能接觸到眾多的搭配詞。
因為這樣的一個契機，我從2015年起辦了超過100場搭配詞學習免費公開課、也在2016年創建了「搭配詞的力量」Facebook專頁，同時也撰寫了《搭配詞的力量Collocations：名詞篇》這一本書。本書結集了眾知名搭配詞字典（Macmillan Collocations Dictionary, Oxford Collocations Dictionary, BBI Combinatory Dictionary of English, Longman Collocations Dictionary and Thesaurus）和種種語料庫，整理出來台灣人最需要的搭配詞、以及沒有記憶的話，極容易受到「中文腦」影響而用錯的搭配詞。目前市面上的搭配詞用書，大多是厚重的字典，沒有中文翻譯輔助，有時也過度繁雜，比較像是工具書，其實不太適合學習者直接學習。
「搭配詞的力量」一系列書，希望站在巨人的肩膀上，能夠提供對搭配詞學習有興趣的台灣學習者，最直接的幫助。希望本書能作為學習者一個新的立基點，從今以後能讓「語塊學習」、「搭配詞」等等的新觀點，有效提升英語能力，不再「字字是英文，句句非英文」，「年年學英文，年年從頭學」。
創勝文教共同創辦人
王梓沅
