推薦序╱傳承大學?? 成就鄒魯?? 鄭愁予???????? ?

推薦序╱我的老戰友李金振?? 吳清基???????? ?

推薦序╱弦歌不絕──金門之戀?? 鄭貞銘????? ?

作者序╱眾志成城?? 諦造金大創校之歷史新頁?? 李金振????? ?

編者序╱振衣千仞崗?? 李福井????? ?



披荊斬棘，一步一腳印（ 1997-2003 ）



一片黑森林，何處是校園？? ?

營區取得，有了突破點? ?

無主土地取得費周章? ?

土地無地號，取得傷腦筋? ?

墓地遷葬，化阻力為助力? ?

解除林地、准予砍伐? ?

完成鄉親的願望，水到渠成? ?

萬事起頭難—借用仁愛山莊? ?

四處借教室，遇到貴人? ?

校運會上，一鳴驚人? ?

八仙過海，各顯神通? ?

因陋就簡，搭建鐵皮屋? ?

跑得太快，教育部抓不住? ?

洽購私有地，登門拜訪? ?

創校伊始，只靠農工保送? ?

赴台甄試，趕搭緝私艦? ?

安靈無所，想到就掛心? ?

進度應從終點往前逆推? ?

建立公共關係，才能得道多助? ?

如何把工作士氣帶起來，把氣給調順了? ?

回首來時路，歷史成永恆? ?

受邀參加兩岸小三通首航，與有榮焉? ?

三個和尚沒水喝，解決有方? ?

人少事多，難免跳電? ?

歷史時刻，金廈小三通首航? ?

小三通首航第三天，泉州參訪? ?

小三通首航最後一天，遊歷鼓浪嶼? ?

破冰之旅，百聞不如一見? ?

臨時取消搭機，逃過一劫? ?

任勞而不任怨—無功?? 任怨而不任勞—無用? ?

地主讓路，不要讓肯吃虧的人完全犧牲? ?

資治通鑑給天子讀，三民主義給人民讀? ?

動腦、動口、動手各得其所，不踰距? ?

增設科系，明知不可而為之? ?

增兩科系，努力獲突破? ?

獨立設校，還缺臨門一腳? ?

想回成大，擔心後繼無人? ?

獨立設校前夕，心有所感? ?

樓地板面積，驚動教育部? ?

未談成之前，暫不決定? ?

雜項工程費，出現轉機? ?

國圖贈書30箱，不無小補? ?

沒有名份，失之毫釐差之千里? ?

借用教室，看上警所舊大樓? ?

聘教師落空，首開校內借調? ?

大學路1號，於焉誕生? ?

獨立設校，獲得行政院核予籌備? ?

師法吳京，公文不過夜? ?

不毛之地，校園綠化難? ?

快走無好腳步、快做無好手路? ?

決策之彈性：朝令有錯，夕改又何妨? ?

今日樹林，明日儒林? ?

四埔林場，從軍歌到弦歌? ?

辦學理念，學以致用? ?

為應用外語系和運動管理系的師資員額請命????????????? ?

當一位好幹部容易，當一位好長官難? ?

一波三折，路是走出來的? ?

鍥而不捨，與地主懇談? ?

湘江雖長，亦只是支流而已? ?

重開機門，趕上搭機最後一刻? ?

解決長江口淤泥問題，國父先見之明? ?

科系整併，柳暗花明? ?

辛亥革命，金門人沒有缺席? ?

總教練最大成就是哪廂？? ?

科學大師對不起，今日才認識您? ?

返鄉五年，內子笑我傻? ?

預支200萬元，刻不容緩? ?

紅柿甜甜從蒂來? ?

分部地位，有如次殖民地? ?

校舍蓋大了，歪打正著? ?

變換車道，希望後來居上? ?

一盤散沙，要如何用水凝聚? ?

美化校園，與順天應人有關? ?

創業維艱，一人挑兩擔? ?

大學四年，其實是二專? ?

挹注設校經費，縣府樹立典範? ?

立定目標，迎接金門大學誕生? ?

我們「偷」懶嗎？? ?

解決土地問題，悟出箇中三昧? ?

獨立設校，漫漫長夜露曙光? ?

有籌備之實，無籌備之名? ?

獨立設校，金門大喜? ?

核心價值?? 戰略目標?? 有效管理? ?

伐木興學，犧牲林木令人心疼? ?

十年樹木、百年樹人? ?

一年樹穀、十年樹木、百年樹人? ?

吳京部長談研究方法? ?

國立金門技術學院是創造出來的? ?

麻雀與老鷹的比喻? ?

獲准獨立設校後第一次升旗典禮對全體師生致詞???? ?

馬拉松比賽抵達終點前，宣布比賽重來? ?

校名的英文翻譯? ?

校慶日的決定

（a+b） 2 大於a 2 +b 2??? 足證合作能創造價值? ?

秋風掃落葉? ?

踏破鐵鞋尋榕樹? ?



堅定目標，知其不可而為之（ 2003-2007 ）



校舍出借，助人為快樂之本? ?

協調解決中正國小危樓問題? ?

幾個轉捩點，輕舟已過萬重山? ?

勇敢承擔，證明事在人為? ?

互助合作是進步的原則? ?

泳冠群英，一舉摘金? ?

遷墳建碑，告慰先靈? ?

地方政府負責出錢，中央政府負責記過

──為同仁無辜受懲處請命? ?

校園綠化，林務局補助二百萬元? ?

父親遺墨，成為光榮標章? ?

改變招生策略，捏把冷汗? ?

員額爭取，人算不如天算? ?

下南洋會金僑，為募款費心神? ?

員額不足，獲教育部重視? ?

與星雲法師談在金門設大學事宜? ?

眼界放遠，格局做大? ?

聘老外為副校長，首開紀錄? ?

移植榕樹，傳承朱子學風? ?

詩人鄭愁予，聘為講座教授? ?

報到率不佳，從失敗中找出路? ?

外蒙古，我們來了? ?

林則徐人格與風格，感受良深? ?

腦筋急轉彎，蓋工寮取代鐵皮屋? ?

馬祖分部芻議，願助一臂之力? ?

興建圖資大樓，按部就班? ?

分權與授權之別? ?

台北群英會，延攬講座教授? ?

不是「想不通」，而是「想」「不通」? ?

濕地松三代同堂? ?

兩害相權取其輕? ?

禮聘楊永斌為首席副校長? ?

數位學術期刊，受贈獲益大? ?

讀冷門科系，卻異軍突起? ?

校歌校訓，催生反覆思量? ?

打造學習平台，初見成果? ?

學生傳喜訊，老師熱淚盈眶? ?

校歌歌詞，鄭愁予寫出吟詠調? ?

為分部付出，陳雪娥組長長留去思? ?

校訓定案，八字箴言? ?

從什麼地方跌倒，可從別的地方爬起來? ?

人人都是打造金技的工程師? ?

心繫故鄉，關鍵時刻不缺席? ?

林清江部長定案，大樓平地起? ?

序



向歷史負責！──編纂源起──李福井



　　金門人重視教育，已經成為一種文化傳統。



　　有宋一朝，陽翟人首先發科，六個人先後考上進士，在那種窮鄉僻壤的時代，鄉民都以農耕為主，還能夠延師課讀，追求功名，不是重視教育怎麼會有這樣傲人的成果呢？



　　金門人有讀書的種子，金門古時候隸屬同安，在那個科舉時代，有所謂「無金不成同」之譽，可見金門人多會讀書，多重視教育，把同安一縣的科考成績撐了起來。



　　因此，福建沿海四島；廈門、金門、東山與平潭，古時候就有富、貴、貧、賤之稱。金門取得一貴字，大抵以金門人重視教育，歷代以來有四十四人中進士有關。



　　金門這樣的一個蕞爾小島，承平的時候，大家安居樂業，鑿井而飲，耕田而食，天高皇帝遠，有如世外桃源；戰亂的時候，金門常常居於戰爭的樞紐地位，被綁上鬥爭的十字架上，所以金門人的性格 : 和平時代出士，戰亂時代出將。可說人才濟濟。



　　從晚明的鄭成功舉兵抗清，到一九四九之後兩岸的分裂對抗，金門四百年來走入一種歷史循環套。金門是在戰亂的時候，才更能顯示出它的價值。



　　一九四九大陸風雲變色，金門首攖其鋒，歷經了古寧頭大戰、九三砲戰、八二三砲戰，然而金門還是挺住了；雖然戰亂頻仍，民不聊生，但是金門人刻苦耐勞、淬礪奮發的本性仍在，所以能愈挫愈勇，守到雲開見月明。



　　一九九二年解除戰地政務之後，金門已然從戰地前哨轉型，社會開始鬆綁，兩岸和平互訪的潮流在湧動，金門有識之士開始發出呼聲，爭取在金門設立大學，起初也許大家並不看好，認為不可行，但是時代在變，潮流在變，政策在變，台灣教育普及化的情勢因應而生，金門因此搭上了這一波列車。



　　一九九七年首先成立高雄科學技術學院金門分部，從二專到二技，主要是以收容高職畢業生為主，只有一紙公文，一切因陋就簡，沒有校園，沒有教室，沒有宿舍，都是向人商借，慘淡經營。



　　二○○二年獨立設校，成立金門技術學院，經過大家不斷的奔走與努力，二○一○年再從技術學院升格為金門大學，其中有天時、地利、人和所串起的創校與興學的歷程，前後歷時十七年，橫跨兩岸三地、南洋與世界各地。整個就是一部金門的變遷史，兩岸的演進史。



　　萬事起頭難，創始者遭遇的挑戰格外大，但是金門大學的成立，絕不是某一個人單獨的功勞，而是群策群力的結果，不僅要有中央政策的支持，地方政府財力的支援，海內外金門鄉親的力挺，才能畢其功於一役。



　　李金振因緣際會，剛好擔任創校者的角色，這是他的歷史機遇，他是土生土長的金門人，是戰後嬰兒潮出生的一代，經過戰火的洗禮與生活磨練的人，受到金門文化的薰陶，挑起金門人傳統重視教育、發展教育的擔子。



　　金門人一向刻苦耐勞，這是土地孕育的特性，都可以勞苦挑重擔。因此整個辦學與創校十七年的歷程，李金振每天巨細靡遺的寫筆記，寫成洋洋灑灑的幾十大冊，其中都記錄他所思所感，以及遇到問題及如何解決問題的整個過程，雖然原始而粗糙，但是卻是樸實而純粹，是整個金門大學從醞釀到成立的最忠實筆記。



　　一國不能無史，一校也不能無史。金門發展大學教育，要立足金門，放眼兩岸與世界，發揮金門地理區位與文化特性，不僅要可長可久，而且要可大可榮，使金門島嶼結合金大的教育，向世界綻放光芒。



　　讓金門走向世界，讓世界認識金門。金門大學的誕生，就是這一句話具體的體現。



　　因此，我們今天裒輯、編纂這些史料，是放眼金門的大歷史、金門大學的千秋萬世，為讓後世子孫了解創校者的苦心孤詣，以及它的時空背景與歷史環境，而不是專為某一個人表功。這是我們編纂者的認知、器識與高度。



　　這一書兩冊經過很短暫的時間整理與篩選，我們不多作雕飾，儘量保持它的原貌，集合很多人的智慧與心力，才有今天的成果，我們向歷史負責，也向自己負責。因此要特別感謝內人邱英美女士的規劃與協調，以及鄭大行先生、崔春華女士、符宏智先生、陳思豪先生與黃銘鴻先生等，從事繕打、校定、潤稿與搜集照片，才能在最短的時間內，呈現在讀者眼前。



　　金門大學正如旭日東升，有無限的發展可能，回顧金大創校蓽路藍縷，昔日的樹林，就是明日的儒林，希望後起之人，能夠瞭解這段歷史，所謂鑑往而知來。因此，書成之日，我人謹獻上祝福與謝忱，祝福金大校譽蒸蒸日上，遠近馳名；也感謝這一群工作伙伴，不辭勞瘁，刻日完成付梓。