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幫助孩子走出學習難關：快樂學習拒絕比較

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			9789577767882
			黃秀如
			世茂
			2006年8月17日
			63.00 元
			HK$ 53.55

詳
細
資
料

* 叢書系列：婦幼館系列叢書
* 規格：平裝 / 176頁 / 25K / 普級 / 單色印刷 / 初版
* 出版地：台灣

婦幼館系列叢書

分
類

親子教養 > 生活教養

同
類
書
推
薦

天賦就是你的超能力：陪伴青少年認識自我，成就最好的自己

我們的孩子可以比AI更聰明嗎？

培養孩子的「內在力」，不愁未來沒有一席之地：自主選擇、善用時間、勇於質疑……擁有八種軟實力，孩子才具備了跑第一的能力！

笨小孩不是天生的，只是大腦尚未開發：專注力×實踐力×好奇心，用故事激發學習熱情，讓孩子離夢想更靠近

爸媽這樣說最有效！七堂溝通課讓孩子專注學習、衝出好成績：CP值最高的親子對話法，引導孩子突破情緒×人際×學習障礙，建立高效讀書習慣

內
容
簡
介

「我的孩子缺乏學習動機！」「我的孩子還不會！」

從幼稚園進入小學，身為家長，妳能夠做什麼，讓孩子主動地、快樂地學習？

　　不管孩子是否表現強烈的學習意願，不管孩子在學校的成績如何，都不一定與智力有關。許多孩子在學校領域之外，擁有特殊的天分和優點。家長要學習發掘、認可孩子的長處，並以此鼓舞孩子，在學校裡更專心、更努力地學習。

　　本書以具體的事例和專業的指引，告訴所有的家長，如何引導並幫助孩子克服學習的困擾，迎接成功的果實。只需小小的改變，就能得到意想不到的成果。

本書特色

孩子的成長不是競賽，他們有各自的發展，也依自己的方式、速度達到。

「學習」並非天生就會，它是需要探索與學習的。

請相信，當孩子的「成功經歷」愈多，愈可強化自信心，建立自我意識，從容地面對未來。

作者簡介

伊莉莎白．奧斯特．克勞斯（Elisabeth Aust-Claus）

　　1957年生，是兒童、青少年醫學專業醫生（專長領域：兒童神經學）、系統家庭治療師。診所的工作重點在於治療有拼字障礙、局部功能障礙的兒童。與醫學博士迪特爾?克勞斯（Dieter Claus）共同成立「完美心靈機構」（OptiMind – Institut），提供拼字障礙的資訊，傳遞科學知識，以及分享輔導經驗給父母。

佩特拉．瑪莉娜．哈默（Petra-Marina Hammer）

　　1959年生，心理學碩士、行為治療師。診所的重點工作是「拼字障礙」，她也以此主題攻讀博士學位。是心理治療師參與職訓的指導員與講師，在「完美心靈機構」中，主持針對「拼字障礙」主題開辦進修活動。

目
錄

第一章　「天呀，我的孩子缺少學習興趣」

　兒童醫生（女）：日常的行醫經驗
　心理學家：從孩子身上得到的經驗
　別人的孩子早就會了，那我的呢？──關於「正常」孩子的童話
　　從嬰兒到幼稚園：孩子如何發現世界
　　注意力也能學習得來
　　進入小學前：「生命中嚴肅的一頁」就要開始了
　　在學校：「我已經長大了」
　第一章：重點精華

第二章　我們如何學習與發展？

　腦部：一窺人類前額之後
　　「灰色細胞」的世界
　感官是我們的天線（接收器）

　感知─分類─繼續傳遞：「必須保持秩序」
　　我們的記憶：「裝滿檔案夾的櫃子」
　　為了學習，我們需要……
　　極短期記憶、短期記憶、長期記憶
　第二章：重點精華

第三章　我的孩子達到學齡兒童的成熟度了嗎？

　每個孩子都以自己的方式，達到學齡兒童的成熟度
　你能知道孩子的學齡兒童成熟度
　第三章：重點精華

第四章　「媽媽，我不想上學！」──這句話的涵意是什麼？

　事例
　　卡特琳──醜青蛙
　　麗莎──胖小豬
　　烏利──電子怪物
　　尤利安──膽小鬼
　　卡爾──受到驚嚇的孩子
　　米夏埃爾──伴侶替代品
　　奧莉維亞──黏皮蟲
　　拉爾斯──喜歡在早晨發牢騷的孩子
　第四章：重點精華

第五章　如何避免學習失利？

　「學校很愚蠢」──成為惡性循環的開端
　　如果學校讓人肚子痛，該怎麼辦？
　　圖畫的表達，勝過千言萬語
　　成功的經歷──校內成就的前提
　第五章：重點精華

第六章　我就是這樣幫助孩子：「集點遊戲計畫」

　「一日之計在於晨」──如果情況不是這樣？
　　預防勝於指責
　　在這天之前：為「開端」所做的準備
　　中立的第三者：鬧鐘
　　集點遊戲：從「應該做」到「想要做」
　「集點遊戲」成功的三個重要前提
　　迷你計畫
　第六章：重點精華

第七章　「我到底有什麼家庭作業？」──根據計畫得到學習成果

　成功完成家庭作業
　　擬定家庭作業方案
　　井然有序的書桌
　　書包的秩

序

家庭作業簿的秩序
　　分心
　時間管理
　　準時開始不拖延
　　家庭作業時間管理
　　家庭作業集點計畫
　　針對整個「學校」領域制定的集點計畫

　　預先支付的獎賞系統
　　「我想要……」原理
　　以援助取代要求──孩子學習時，我是這樣支援他的
　　工作歸工作，休閒歸休閒
　　為孩子學會的任何事感到驕傲
　　關於家庭作業的答問
　成功克服隨堂測驗
　　因應隨堂測驗的計畫
　　隨堂測驗後的檢查表
　　每月計畫
　第七章：重點精華

第八章　特殊的學習弱點與學習障礙

　未經過濾的「看」、「聽」、「感受」──感知障礙是什麼？
　過動，與現實脫節？──注意力不足症
　「學」（「寫」）字很難！──什麼是「拼字障礙症」？
　 9+5=16？──「計算障礙症」是什麼？

第八章：重點精華

後記
序
top

一本關於成功經歷與成果的書

　　孩子在某些領域的發展，比不上同齡小孩？別急，你的孩子的專長顯然在其他領域，別讓那些為孩子感到驕傲的父母使你困惑。孩子的發展不是一種競賽，在第一章「天呀，我的孩子缺少學習興趣」中，你將學到如何建立對孩子發展標準的概念，以及如何為孩子從幼稚園進入小學做準備。

　　你得思考，孩子是否達到學齡兒童的成熟度？每個孩子都有自己的發展，也依照個人特有的方式達到。在第三章「我的孩子達到學齡兒童的成熟度了嗎？」中，你能讀到一系列問題，也能藉由回答問題，得知孩子是否已經達到學齡兒童的成熟度。

　　你的孩子覺得學校愚蠢嗎？若是如此，你的首要之務便是找出這句話的涵意。孩子對學校感到厭惡，並不一定直接與學校有關。在第四章「媽媽，我不想上學！」中，你能得知孩子不想上學的常見原因。

　　你的孩子覺得學習困難嗎？若是如此，你便得考慮自己能在家裡做些什麼，讓孩子可以心無旁騖地學習。在第六章「我就是這樣幫助孩子：集點遊戲計畫」中，你能得知如何以良好的「一日開端」，讓孩子在學校擁有美好的一天。在第七章「我到底有什麼家庭作業？──根據計畫得到學習成果」中，你能知道該如何與孩子共同規劃家庭作業、準備隨堂測驗，使孩子能毫無壓力地學習，獲得學習成效，而且仍保有足夠的休閒時間。

　　這是一本「成功的經歷與成果的書」，以生動清楚的事例給你具體的提示與引導，讓你領會書中重點，並快速運用於實務。

　　你將看到：「學習」，是一件能學習的事。

書
評

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