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教學論
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9789571142401
林進材
五南
2006年3月22日
183.00 元
HK$ 173.85
詳
細
資
料
* 規格:平裝 / 426頁 / 普級 / 單色印刷 / 初版
* 出版地:台灣
分
類
專業/教科書/政府出版品
>
教育類
>
教育
>
教育概論
同
類
書
推
薦
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內
容
簡
介
本書的重點在於論述如何教學(learning to teach)的理論與實際間的關係,透過相關研究與經驗的連結關係,提供教師在班級教學過程中的參考策略。本書全文共計十二章,包括教學藝術的科學基礎、多元文化教學理論與實務、教師計畫、論教室為學習社會、班級經營、教學評量、演繹與解釋、直接教學法、概念教學法、合作學習、問題導向教學、學校領導階層和合作等,提供教師在實際教學中的參考。
本書在內容方面,囊括重要的理論基礎與實際運用二個層面,在每一章的內容方面,除了提供教師教學方面的重要理論之外,同時研擬實際的例子作為理論驗證的參考。此外,透過理論與實際的結合,提供研習教學論者各種思考的問題與線索,透過問題的思考有助於教師強化教學方面的專業知能,進而增進教學的專業技巧,落實學效能的目標。
作者簡介
林進材
現職:國立台南大學教育系教授
學歷:國立彰化師範大學輔導系
國立臺灣師範大學教育學碩士
國立臺灣師範大學教育學博士
經歷:小學教師十年
國科會專案助理、大學研究助理
全國性高考一級教育行政科及格
高雄市教師研習中心編審、研究組長
高雄公教人力資源發展中心研究員
國立台南師範學院兼任副教授
國立台南師範學院總務長
國立台南大學主任秘書
目
錄
第一章 教學藝術的科學基礎
第二章 多元文化教學理論與實務
第三章 教學計畫
第四章 論教室為學習社會
第五章 班級經營
第六章 教學評量
第七章 演繹與解釋
第八章 直接教學法
第九章 概念教學法
第十章 合作學習
第十一章 問題導向教學
第十二章 學校領導階層和合作
書
評
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