當前社會急遽變遷，教育問題愈趨複雜，且因社會科技之進步日新月異，經濟發展日趨繁榮，故社會大眾對教育革新與進步之期盼也日趨殷切。如何有效解決教育問題，帶動教育革新與進步，藉以提昇教育品質，均有賴教育研究。因此教育研究在當前社會與教育環境中顯得格外重要。

　　本書的目的係在分析教育研究的基本觀念與方法，藉以養成研究的基本能力，鼓舞教育研究的興趣與關心，以期有助於培養適格的（qualified）「研究生產者」與「研究消費者」，進而形成健全的教育研究社群。

作者簡介

吳明清

現職
　　淡江大學教育政策與領導研究所專任教授
　　國立台北教育大學教育政策與管理研究所兼任教授

學歷
　　台灣省立台南師範學校普師科畢業
　　國立臺灣師範大學教育系畢業
　　國立臺灣師範大學教育研究所教育碩士
　　美國哈佛大學教育研究院教育碩士
　　美國哈佛大學教育研究院教育博士侯選人
　　國立台灣師範大學教育研究所教育學博士

經歷
　　國民小學教師
　　國民中學教師
　　臺灣省政府教育廳專員兼股長
　　教育部專員、科長、秘書
　　教育部國民教育司司長
　　教育部主任秘書
　　教育部常務次長
　　台灣省立台北師範學院初等教育系主任
　　國立台北師範學院國民教育研究所教授兼所長

壹、基本觀念之分析

　　第一章 教育研究的性質與範圍

　　　　　一、研究的意義與性質

　　　　　二、教育的性質與內容

　　　　　三、教育研究的特徵與範圍

　　　　　四、教育研究的功用與限制

　　第二章 教育研究的派典與類型

　　　　　一、派典的意義與用法

　　　　　二、研究派典的差異

　　　　　三、教育研究的派典

　　　　　四、教育研究的類型

　　第三章 教育研究的過程及其主要概念

　　　　　一、概念、構念

　　　　　二、定義、尺度與測量

　　　　　三、待答問題、研究假設、與研究架構

　　　　　四、教育研究的過程與步驟

貳、研究方法之分析

　　第四章 界定研究問題的方法與要領

　　　　　一、選擇研究題目

　　　　　二、閱覽相關文獻

　　　　　三、提出待客問題或研究假設

　　　　　四、界定研究變項

　　第五章 決定研究設計的方法與要領

　　　　　一、選取研究對象

　　　　　二、了解研究效度

　　　　　三、選擇研究方法

　　　　　四、控制研究誤差

　　第六章 蒐集實徵資料的方法與要領

　　　　　一、文件及檔案資料的蒐集方法與要領

　　　　　二、觀察的方法與要領

　　　　　三、訪問及問卷的實施要領

　　　　　四、測驗及量表的實施要領

　　第七章 應用統計分析的方法與要領(一)

　　　　　一、單一變項的統計描述

　　　　　二、兩個變項的相關分析

　　第八章 應用統計分析的方法與要領(二)

　　　　　一、推論統計的基本概念

　　　　　二、統計推論的應用

　　第九章 撰寫研究報告的方法與要領

　　　　　一、研究報告的內容與結構

　　　　　二、研究報告的撰寫原則與要領

　　　　　三、附註及參考書目的格式與用法

　　第十章 教育研究的計劃與評鑑

　　　　　一、撰擬教育研究計畫的要領

　　　　　二、教育研究報告的評鑑要領

　　結論－教育研究的發展趨向

　　　　　一、研究內容的擴展與重心

　　　　　二、研究方法的改進與更新

　　　　　三、研究行動的推廣與應用