安德魯•克萊門斯的作品中總是有著不按牌理出牌、古靈精怪的孩子，但是又呈現出孩子在校園裡的一些生活經驗，像是《作弊》、《16號橡皮筋》、《午餐錢大計畫》……等等，閱讀時不自覺的就會為他們感到喝采。??

　　 而《普通不普通》一書的主角瓊丹不同於其他書中主角有明顯的創意特質或挑戰權威性格，她有著班上某些孩子的影子，是那種平常沒什麼意見、成績普通而教師常會標上乖巧懂事標籤的孩子。但這樣的孩子真的很普通嗎？當她面臨同學的揶揄時，儘管感到不舒服，甚至有一些壞念頭，但總能以正面的態度去因應，反而讓對方無法招架。此外，當她看到教練排課上的缺陷，卻能默默當起老師背後的管理者；還有，在她面對龍捲風的攻擊時，能迅速展現過人的機智……，這些能力是課堂中紙筆考試、外在比賽所無法評量出來的，是一種真實生活的能力，也就是具備與人相處的EQ、懂得規畫組織與實踐的能力、懂得解決問題的能力。??

　　從她的故事讓我們了解到，其實每個人的能力是一直存在的，只是缺少了展現的舞臺。希望你也能發現你的長才，看重你「做得很棒」的部分。──王雅膺（前臺中市山陽國小教師）

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　　記得小學的時候，有一回老師要選兩位同學擔任升旗手，每天朝會全校唱國歌時，負責站在司令臺上升國旗，想想這是多麼神氣的事啊！全校同學都要向你行注目禮耶！當時我心想：哇！好希望老師能夠選我。但其實心裡也很清楚，老師一定不會選我，因為我的成績普普通通，長相也普普通通，通常這種大場面或要代表班級、學校參加活動，一定都會挑選長相好看或成績優秀的學生，對於普普通通的我來說，除非有奇蹟，否則這樣的事通常不會發生在我身上。　　　　

　　因此，當我閱讀《普通不普通》時，特別吸引我。書中的瓊丹是一位長相、成績都很普通的學生，想在小學畢業前做一件很棒的事，讓所有人為她鼓掌喝采。但是要做什麼呢？又該如何做？她列出「我做得很棒」清單中，只有保母與園藝兩項，而在「我做得很差」清單中，卻是洋洋灑灑一大串，讓她苦惱極了。最糟糕的是，清單還被一位愛嘲笑她的同學看見，不時取笑她。瓊丹要如何面對與處理呢？還有，瓊丹有完成心願嗎？　　　　

　　《普通不普通》一書生動的描繪出普通的孩子仍然有其不普通之處，鼓勵孩子們閱讀這本書，一起探討自己的「普通」與「不普通」吧！──王怡鳳（蒲公英故事閱讀推廣協會總幹事）

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　　看了《普通不普通》這本書，我覺得每個人都可以像主角瓊丹這樣，藉由列出「我做得很棒」、「我做得還可以」和「我做得很差」的清單來認識自己，持續在「我做得很棒」的事情上努力，總有一天會成為成功的人！　　　　?

　　瓊丹在危險緊急的時刻發揮自己的強項，挽救了大家的生命，做得很棒！面對同學的言語霸凌，她選擇不以暴制暴，而是決定真誠的對對方好，讓雙方的關係獲得改善。這也是瓊丹普通不普通的地方！　　　　

　　這本書用青少年的語言和角度來描寫校園中的故事，如暗戀、霸凌、自我認同、學習挫折、同儕關係和師生互動等等，貼近青少年的生活和內心世界，很能引起青少年的共鳴！我誠摯推薦此書給學童以及想要了解青少年內心世界的家長和老師！──蔡幸珍（資深閱讀推手）

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　　我一直很看重孩子的自省能力，因此長期在兒童讀書會中鼓勵孩子們省思、發表、討論，就是希望他們擁有良好的自省能力，穩健、篤定的踏出成長的腳步。　　　　　

　　瓊丹這個小六的女生並不特別突出，但是，她夢想有一天能站在臺上得到大家的喝采，偏偏她遇到了霸凌事件。面對自己即將失控的情緒時，她不斷自省，看到自己最討厭的其實是那個「很恨某個人的感覺」，她不喜歡自己有這樣的感覺，於是她改變方式，給自己一個挑戰：她要對那個女孩好……　　　　

　　 好佩服作者能夠如此深入精闢的剖析一個成長少女的內心世界。《普通不普通》這本書呈現了完整的獨立思考過程，讓我們知道「如何檢視自己的想法及察覺自我情緒」，相信會帶給小讀者們很好的影響。──蔡淑? （閱讀文化工作者）

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　　你覺得自己普通？還是不普通？　　　　

　　其實，這個世界上有百分之九十的人都很普通，也有很多普通人過著幸福快樂的日子。所以，當一個普通的人並不像瓊丹想的那麼糟糕啦！不管普通不普通，喜歡自己、肯定自己最重要。　　　　

　　當然，如果你也像瓊丹一樣，立定目標要變得傑出、要每個人都看到你的改變，那麼恭喜你，只要你和瓊丹一樣學習認真，不管做得好不好，程序和要點都很清楚，並且樂在其中，就算在別人眼裡微不足道的小小技能，有時也能發揮大大的作用喔！瞧！瓊丹不就是用當保母發明的建堡壘遊戲救了老師和同伴 ？我最喜歡瓊丹的正向思考和古道熱腸，如果再加上自信，這樣的孩子總有發光發熱的一天。看完《普通不普通》這本精彩的小說，你想到如何讓自己不普通了嗎？? ── 鄭淑華（前臺南市勝利國小教師）