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17. 高額賭注，王牌出馬

18. 法律效力

19. 從A到A+

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推薦序

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當孩子不再是「小孩」時……

李偉文? ( 作家)

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　　雖然不管我們幾歲，在父母眼中永遠都是個孩子，但是當自己身為父母師長時，我們會不會因為恐懼而給予孩子過度的保護？或者會因為貪圖方便，而阻礙了孩子自行摸索、從錯誤中學習成長的機會？



　　小時候常常聽父執輩談起，他們在十多歲就要外出工作分擔家計；媽媽也常說她們小學還沒畢業，就要揹著襁褓中的妹妹，一邊幫忙做農事或是撿柴燒飯。可是現在有些孩子到了十多歲時，恐怕還不太會打理自己的書包，仍舊處在茶來伸手、飯來張口的嬰幼兒階段。



　　是不是時代的因素將孩子的「成熟期」拉長了？想當年黃花崗七十二烈士在三月二十九日起義失敗時，每個人真的都年輕得不得了！在那個時代，二十來歲就是社會的中堅份子，得承載許多的使命與責任。若是時間再往前推，當李世民逼著他爸爸起義，由他南征北討打下史上輝煌的大唐江山時，他才十七歲；亞歷山大大帝二十歲當上皇帝，建立橫跨歐亞的帝國版圖時還不到二十九歲；拿破崙打下第一場勝仗時才二十六歲。在科學界，愛因斯坦二十多歲就發表了所有改變整個宇宙觀的六篇論文，甚至在社會思想界，馬克思與恩格斯完成共產黨宣言，改變了數十億人類的生存，當時他們也還不到三十歲。



　　反觀現代，二十多歲到三十來歲的人，也許還在學校裡接受教育，也還為了期中考及期未考的分數煩憂著。因此，如何讓孩子懂得負責任，而且能夠突破想像中的限制，發揮潛能，或許是家長要重新思索的課題。



　　我們都知道每個人都有自己獨特的天賦，相信每個人都具有潛在的才能；我們也常以「你有這個潛能」來鼓勵孩子，好像潛能就放在口袋裡，想用時就可以拿出來用。



　　事實上，潛能並不是原本就存在人體內，像是你學會辨識動植物，會說英語法語等能力就是學習而來的。潛能是存在人與人或人與環境之間的一種關係，就像地心引力那樣是物體與物體之間的一種關係。因此，正確來說，並不是我們在使用潛能，而是有外在的人或物或情境，將我們的潛能「呼喚」出來。只有不斷行動，不斷地與週遭情境互動，才可以呈現出所謂的「潛能」。



　　安德魯•克萊門斯在《作弊》中，敘述了兩位十多歲小女孩的追夢故事。從扣人心弦的情節裡，我們可以看到夢想、創意與行動彼此之間的關係，而且也可以了解到潛能要在真實的努力中，才得以浮現。



　　我們的孩子不見得像故事中的女孩一樣，善於寫文章或者有經紀人那種善於溝通的天賦，但是，每個人一定都有他喜歡做的事，都有深藏於心中的小小夢想。著名舞蹈家瑪莎•葛蘭姆曾說：「一個人應該成為他這個時代的傳奇。」



　　傳奇不是只有大人物才有，每一個人都可以寫下自己的傳奇，包括我們的孩子。只要心中有夢想，依循著這個夢想前進，就能為這個世界增添一些光彩。每個人身上都有太陽，只是要讓它發光。