◎從青少年的角度出發，深入探討親情之愛、自我成長的生命教育課題。
親愛的媽咪，
這是我最後一次寫信給你了。
雖然藉著寫信，
我可以假裝你還在我身邊……
親愛的媽咪突然過世，傷心的爸爸帶著準備升七年級的惠冰和五年級的惠邦離開臺北，到陌生小鎮展開一段全新生活。失去母親溫柔羽翼，成長的困惑、青春的煩惱還能向誰傾訴？姊弟兩人將情感與想念化成文字，以二十封感人至深的書信、二十四篇真情流露的日記，分別和天上的媽媽與級任老師分享私密心事，交織成對媽媽無窮無盡的想念。因為書寫，是為了不要忘記。
透過書信與日記兩種體裁的對應，作者巧妙串接起一個家庭走出傷痛的過程。關於愛與成長的永恆課題，是每個人終其一生都必須學習的，就讓這本書陪你在過程當中一起面對、一起流淚，一起轉化情緒、一起期待未來。日子雖然總是起起伏伏，有時痛苦、有時快樂，但這也正是人生多采多姿的地方啊！
【本書資料】
無注音
適讀年齡：11歲以上
本書特色
生命教育最佳文本素材
透過書信與日記兩種體裁的對應，作者巧妙串接起一個家庭走出傷痛的過程，值得讀者細細品味，並從中獲取對於自我成長、家庭親情的力量。
得獎紀錄
★文化部優良讀物推介
★「教育部國民中小學新生閱讀推廣計畫」推薦選書入選
★心閱讀：共創韌性新世代推薦選書
★海峽兩岸中篇少年小說徵文一等獎
感動推薦
田娟娟�新竹科學園區實驗高級中學國小部教師
李佳玲�臺中市華盛頓雙語小學教師
林綺雲�中華心理衛生協會理事長
林玲如�臺北市明湖國小閱讀推動教師
吳淑菁�宜蘭縣士敏國小教師
陳玉金�兒童文學工作者
陳萬成�藍鵲書房主理人
陳品均�臺中市文山國小閱推教師
（按照姓氏筆畫列名）
田娟娟�新竹科學園區實驗高級中學國小部教師
你有多久不曾提筆寫信？有多久未曾品嘗手寫信件的滋味？Instagram、Facebook、TikTok、小紅書……這些風起雲湧的網路社交平臺，讓我們在追求高點閱率的同時，反而疏於呵護自己最需要被關懷的內心。《二十封想念》描述親人過世最難以承接的傷痛，主角是亟需抒發情緒，卻不喜也不擅表達的青少年，這反差的碰撞，竟交織出如此動人、直率而具滲透力和渲染力的文章。最最佩服陳素宜老師，每每能透過文字力量，讓人感受主角的孤單與悲傷，卻又在讀後有了被療癒的溫暖，真是一本值得靜下心來閱讀的好書。
李佳玲�臺中市華盛頓雙語小學教師
寫一封想念！
這是一本關於思念、關於青春、關於成長蛻變、關於覺察與和解的書籍。素宜老師以親和力十足的信件，款款鋪陳小說的情節，緊扣主角的心情，讓讀者能在輕鬆的閱讀過程中，進一步掌握書本所傳遞的主題。書中主角惠冰以想念為名提筆寫信，一面向遠行的母親傾訴心事，也一面在信中傾訴成長的難題：包括青春洋溢的身心變化、城鄉空間轉移的環境變遷、人際互動的疏離與衝突、自我叩問的對話與選擇……這位青春洋溢的小姑娘，藉著寫給母親的二十封信，在沒有得到回信的情況下，得到隱形的勇氣，練習勇敢面對，和自己握手言歡，也進一步聆聽心裡真正的聲音。
開心這樣一本好書重新出版、再次問世！真心推薦給每一位正值青春、曾經青春過的讀者！
林玲如�臺北市明湖國小閱讀推動教師
「思念是一種很玄的東西，如影隨形……」一聽到旋律，眼中總閃爍恍惚的光點。媽媽的形象永遠那麼立體深刻，儘管歲月流逝不曾模糊遺忘。
翻閱《二十封想念》，即深深被文字觸動，思念如波濤般捲起。
書中的惠冰以回憶為筆，將想念化為文字，一封封寄不出的信，細膩描繪對母親的愛與思念。文字承載著母親的情感，署名從「想念、無助、意志堅定……長大」，從細節處窺知惠冰的情緒和心境轉變。
惠冰在文中一再提及「紅姑娘」，直到文末才釋疑，作者細膩的鋪排「雙關」情節，再藉由惠邦和老師的互動為伏筆，將一家人缺失的一角圓滿了。
作者以愛為出發點，以書信為媒介，修復破碎無助的心，打開迎向美好的那扇窗。?? ?
吳淑菁�宜蘭縣士敏國小教師
最親愛的媽媽驟逝了，這讓惠冰與惠邦姊弟兩人的世界幾近崩塌……。惠冰透過二十封寫給媽媽的信，慢慢梳理療癒自己的想念；惠邦藉由寫給老師看的日記，漸漸融化冰封的心靈。在書中，我們看見姊弟兩人的成長，也看見爸爸努力展現的愛。身為教師，好想趕快讓孩子們閱讀這本書，書中姊弟兩人所面臨到的問題，恰恰呼應孩子們的現況，讓孩子們好好訴說自己的看見，試試書寫屬於自己的想念。
陳萬成�藍鵲書房主理人
失去至親的心情好似翱翔在天際的風箏，只能感受手中的細線牽引，是股無法割捨的羈絆。《二十封想念》是作者幼年驟失母親，化身書中的小女孩。透過書寫，以純真的筆觸，讓思念的心情宣洩在字裡行間裡，寫下二十封無法寄出的信。撫慰那刻骨銘心的離別傷痛，走出幽晦的心情黑洞。全書純真感人，令人感同身受。
藍鵲書房的前身是一間老診所，也是醫師的家。房子前面有棵四層樓高的老樟樹，這裡正是書裡所說的「樟樹醫院」。如果醫師是治癒我們受傷的身體，那《二十封想念》無異是療癒我們憂傷的心。
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