吳序
本書是以國立臺灣師範大學特殊教育學系教師為班底的集體論著,十多年前在張正芬教授擔任系主任時即進行規劃,也擬了大綱,分配了工作,正式啟動。哪知時光荏苒,幾經人事變化、章節異動,加上時勢變遷、法規更迭,作者們的態度又極其慎重,以致遲遲未能定稿。直至最近,大家卯足全力,終於完工。本書醞釀許久、各界期待已久,終能出爐,實為不易,令人欣喜。忝為創系主任及本書作者之一(本人負責三章),玆不避嫌,在此為本書說幾句好話。本書具有下列特色:
第一、架構完整,內容豐富:全書包含總論(綜合議題)和分論(各類特殊需求兒童心理與教育)兩大部分,共十八章,就「特殊教育導論」課程的性質而言,該有的都有了。
第二、理論完備,兼顧實務:在總論部分,除了概念性、歷史性及重大議題論述外,並就鑑定、安置、評量與個別化教育做實務探討;在分論部分,除了介紹各類特殊兒童的定義、分類、成因、特質、出現率、安置率外,並就鑑定標準、教育與輔導、輔具應用,以及面臨的困境與發展等,進行實務解析。
第三、迎合時潮,又接地氣:凸顯若干熱門而又重要的當代及本土論題,如生涯發展與轉銜服務、專業服務團隊、特殊教育改革運動、兩岸特殊教育、原住民族學生資優教育、融合教育思潮、雙重特殊需求學生教育等。
第四、資料新穎,中西兼容:每章都會引經據典,中外文獻兼蓄,並且融會貫通,文字力求暢達,避免翻譯味道。
第五、專家專論,言之有物:各章作者皆為各領域一時之選,講自己專精的事,並且謙卑論述,既不盲目移植,也不自我感覺良好。
第六、延伸閱讀,擴展學習:每章之末皆推薦延伸閱讀之書籍,並提供相關網站資源,以滿足讀者求知欲,擴大學習效果。
這是一本特殊教育入門的教科書,由於頗具廣度和深度,也可供作精研特殊教育的參考書。
本書是一群特殊教育學者的集體智慧與經驗之結晶,雖然力求完美,但必定不完美,在此獻寶,請大家品嚐,也請不吝指正。
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吳武典
2020年8月