推薦序�黃光雄

主編序�林佩璇

導　論�林佩璇



第一篇　教學理論

第一章　文化歷史活動理論�林佩璇

第一節　文化歷史活動理論的發展

第二節　文化歷史活動理論的核心思維

第三節　文化歷史活動理論對教學的啟示?? ?

第二章　多元文化觀�王俊斌

第一節　多元文化觀的理念背景?? ?

第二節　多元文化觀的核心思維

第三節　多元文化觀在教學上的應用與啟示

第三章　關懷倫理學�方志華

第一節　關懷倫理學的理念背景

第二節　關懷倫理學的核心思維

第三節　關懷倫理學在教學上的應用與啟示

第四章　教學藝術觀�黃彥文

第一節　教學藝術觀的必要性

第二節　發展背景：「教學即藝術」的類比

第三節　教學藝術的學理論述

第四節　落實教學藝術的實踐作法

第五章　批判教育學�王俊斌

第一節　批判教育學的理念背景

第二節　批判教育學的核心思維

第三節　批判教育學在教學上的應用與啟示

第六章　後現代教學觀�黃瑄怡

第一節　後現代主義的起源

第二節　後現代主義與教育理念

第三節　後現代教學觀



第二篇　教學實踐

第七章　合作學習�黃永和

第一節　合作學習的發展背景

第二節　合作學習定義與特性

第三節　合作學習教學設計

第四節　合作學習的成效與挑戰

第八章　學習共同體�張文斌

第一節　學習共同體的發展背景

第二節　學習共同體的願景、理念和內涵

第三節　學習共同體的實踐與教學設計

第四節　學習共同體的風景與挑戰

第九章　專題導向學習�李俊湖

第一節　專題導向學習的發展背景

第二節　專題導向學習的定義及特點

第三節　專題導向學習的教學設計與實施

第四節　專題導向學習的成效及挑戰

第十章　體驗學習�詹惠雪

第一節　體驗學習的發展背景

第二節　體驗學習的涵義與特性

第三節　體驗學習的教學歷程

第四節　體驗學習的成效與挑戰

第十一章　案例教學�張民杰

第一節　案例教學的理念

第二節　案例教學的實踐

第三節　案例教學的省思

第十二章　文化回應教學�林佩璇

第一節　文化回應教學的發展背景

第二節　文化回應教學的定義及特性

第三節　文化回應教學的原則

第四節　文化回應教學的挑戰與因應

第十三章　差異化教學�林佩璇

第一節　差異化教學的發展背景

第二節　差異化教學定義與特性

第三節　差異化教學設計

第四節　差異化教學的成效與挑戰

第十四章　翻轉學習�王淳民

第一節　翻轉學習的發展背景

第二節　翻轉學習的教學流程

第三節　翻轉學習的評論

第四節　反思與未來發展

第十五章　深度學習�李俊湖

第一節　深度學習的發展背景

第二節　深度學習的定義及特點

第三節　深度學習的教學設計

第四節　深度學習的成效與挑戰

第十六章　教學科技�黃思華

第一節　教學科技的發展背景

第二節　教學科技的定義與特點

第三節　教學科技的教學設計

第四節　教學科技的成效與挑戰



第三篇　教學專業

第十七章　教學專業素養�林佩璇

第一節　教師教學專業的變革

第二節　素養的意涵

第三節　教學專業素養

第十八章　教學實踐研究�林佩璇

第一節　教學實踐研究的發展背景

第二節　實踐研究的理念

第三節　教學實踐研究的特色

第四節　教學實踐研究的知識宣稱



專有名詞索引

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