本研究以OECD/PISA「國際學生評量方案」（Program for International Students Assessment）於 2000、2003與2006年之評量結果，選取排名前五名之國家為探討對象，比較其教育政策之重點與特點，並分析其國家優勢條件。本研究主要目的為：（一）比較PISA 2000年、2003年和2006年國際學生評量之表現；（二）分析PISA表現Top5國家教育政策之重點與特點；
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吾人皆知，教師會對學生的生活造成深遠影響，而教師也是影響學生成就的學校相關因素中，最重要的單一因素。談到教師甄選，學區和學校主管面對的挑戰是，根據從申請文件和一、兩次面談所蒐集的資訊，來預測求職者是哪一類型的教師。
在本書中，James H. Stronge和Jennifer L. Hindman說明，如何避免以猜測候選人適任度的方式做出聘用決定。他們提出的「教師素質指標」（Teacher Quality
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