前言
我是個非常懶惰的人。
懶惰的人所想的，就是如何能輕鬆獲得最大成果。
因為是這種人寫的書，所以對自己的能力、意志力有自信，願意花大量時間學習的人來說，或許這本書沒什麼幫助。
但許多人學習時，不都抱著「沒時間」、「沒自信」、「幹勁無法持續」或「即使付出時間也得不到什麼成果」、「明明很努力卻還是落榜」等煩惱嗎？
對這些人來說，唯有懶惰的人所想到的方法與觀點，才會對他們有幫助。
最近，我從讀者那兒獲知以下的想法：
「閱讀老師您的書之後，我終於知道即便自己努力學習，卻仍無法通過考試的原因了。因為我只知道花時間將知識輸入腦中，卻忽略了輸出這件事。」
早在十多年前，我就出版過記憶術以及學習法的書。
在這些書中，我反覆提到了「培養回想的習慣」以及輸出的重要性。
這位讀者應該是注意到了這一點。
看完這份想法後，我深切感受到有必要出版一本以輸出──也就是複習為重點的書。實際上，雖然有各式各樣的學生來參加我的記憶術教室、學習法講習，以及各種研習會，但是只要看著這些人就會知道，技能是否能有所提升與花費在複習時間的長短確實是呈一定比例的。
說到學習，一般人多半將焦點放在知識的輸入上。那當然很好，但是，一旦忽略了知識的輸出，即便好不容易將知識輸入，能力也不會有所提升。
為了能在「必要的時刻，正確提取出必要的知識」，輸入與輸出就必須取得平衡。
本書內容的構成，除了告訴各位學習術、記憶術及速讀術的重點，也希望各位能學會以下三點：
一、要如何複習？
二、要訂立什麼樣的計畫，才能做到有效率的複習？
三、要怎麼重複循環該項計畫？
其中第三點，在本書中就稱為「循環學習」。
只要能掌握循環學習，那就太好了。這並不是說要減少輸入的時間，而是要確實進行輸出的學習。
此時，正逢「翻轉課堂」試圖改變教育現況。
這是將過往「在教室聽課，回家複習」這種教育形式，翻轉為「在自家進行線上聽課，在教室進行複習」的教育形式。
像本書中關於「將以輸入為重心的學習法，轉換成輸入輸出並重型的學習法」的建議，或許也能說是一種翻轉學習。
有一百個人，就會有一百種學習法，所以本書中的建議毋需全部實行。只是，若能參考書中的方法，訂出自己的學習法，效率應該就能瞬間提升。
雖然這麼說很像是無聊的冷笑話，但我想對那些運氣不好而沒能通過考試的人說：
「對考試的復仇就在複習中。」
誠心祝福各位能奮戰到底。
二○一四年一○月
椋木修三
