前言 只要國中程度，達成驚人英語力！

本書特色－－打造「英語腦」的「5大特點」！

特別附錄－－透過免費下載的錄音檔，英文變得更厲害！



▌第1章

只要國中程度，輕鬆變成「英語腦」！

1 make＝完善準備或整理 22

2 run＝筆直地快速移動 26

3 work＝進行順利 30

4 leave＝留下之後離去 34

5 group＝統整 38

6 like＝非常接近 40

7 picture＝描繪形象 44

8 too＝交疊在一起 46

9 hear＝傳進耳裡 48

10 ask＝有禮貌地詢問 50

11 play＝讓自己感到愉快 52

12 use＝使用 56

13 but＝連結相反對象 60

14 begin＝總之先開始 62

15 hand＝勤勞的雙手 64

16 when＝恰當的時機 68

17 as＝集中於單一焦點 70

18 try＝嘗試去做 74

19 how＝如何的 76

20 what＝什麼樣的東西？ 80



▌第2章

以「漸進模式」克服一詞多義！自然打造「英語腦」！

21 come＝到來 84

22 go＝前去 88

23 take＝抓住或握住 92

24 get＝主動抓緊 96

25 have＝已經有了 100

26 tell＝清楚地傳達 104

27 say＝發言 106

28 call＝直接呼叫 110

29 need＝因為欠缺而需要 114

30 want＝非常想要 116

31 put＝設置 118

32 set＝仔細地整理設置 122

33 place＝一個剛好適合的地方 126

34 in＝把東西放進去 130

35 into＝盯著目標前進 134

36 out＝從這裡出去 138

37 for＝目的地 142

38 to＝指示方向 146

39 look＝盯著看 150

40 see＝進入視野 154



▌第3章

動動「右腦」，善用「圖像學習」變成「英語腦」吧！

41 at＝對目標打上聚光燈 160

42 it＝總之就用it 164

43 of＝和任何事物都能連結 168

44 do＝什麼都做 172

45 let＝使對方變得想要去做 176

46 each＝各個 180

47 some＝有些 182

48 many＝相當的數量 184

49 so＝這般、那般 186

50 then＝指出某個時間點 190

51 this＝在眼前的某一點 192

52 that＝離自己較遠的一點 194

53 there＝稍微遠一點的地方 198

54 if＝如果！ 202

55 on＝緊緊地附著 204

56 over＝上方 208

57 up＝持續往上 212

58 down＝一直往下掉 216

59 by＝ 依靠在? 220

60 with＝一起 224



▌第4章

要會說才有用！掌握日常對話，完美升級母語人士「英語腦」！

61 find＝發現 228

62 know＝已經知道了！ 232

63 write＝書寫文字 234

64 give＝遞給、交付 236

65 show＝拿出並展示給對方看 240

66 keep＝維持原樣保持 244

67 move＝動身之後移動 248

68 turn＝轉身或轉向 252

69 live＝活力地活著 256

70 cut＝乾脆地切斷 258

71 all＝整個統整結果 262

72 about＝關於∼周圍 266

73 back＝後面那一側 270

74 can＝總之能做到 274

75 face＝各種不同事物的臉 278

76 head＝頂端 282

77 line＝一條線 286

78 or＝不論哪邊都能選 290

79 will＝非常堅定的意志 292

80 from＝切斷劃分 296

前言



這是一本只需國中程度的英文

就能達成驚人實力的語言學習書！



　　本書只用「80個單字」將各位讀者的思考模式轉變為「英語腦」，算是有些挑戰性的語言學習書。



　　這裡指的「英語腦」，直接解釋就是「母語等級的語感」，是一種徹底理解英文的思考模式。本書的目的就是希望透過簡短的80個國中程度英文單字，來讓讀者徹底轉變成母語程度的思考模式。



　　每個日本人都花費數年的時間在學習英文，為什麼卻一直無法實際「應用英文進行實戰」呢？

　　這是一個常見的疑問，我認為最根本的原因在於「單字的記憶方法」。

　　比方說run這個單字。



　　我想大部分的人看到之後，腦中浮現的意思往往就是「跑」。對我們而言，和英文單字相同意思對應的字，不過就是我們語言的字詞1至2個，只要記下這1至2個字詞解釋，這個英文單字就背起來了。

　　但假設「run＝跑」，這個解釋成立，那麼我們可以理解下面這個例句的意思嗎？

　　Ill run your plan.

　　「我會跑你的計劃」──這到底是要做什麼呢？如果硬照字面上的解釋解讀，真的難以理解這是什麼意思。



　　這段話的意思是「我會執行你的計劃」。

　　run的意思並不是只有「跑」，當你試著去查字典，會發現這個單字有著數量龐大、各種不同的「意思」，其中當然也有「執行」這種解釋。

　　但是要將這些不同的解釋全部背下來，幾乎是不可能的。

　　那麼我們該怎麼做？其實很簡單。

　　只要稍微改善一下「記憶英文單字的方式」就可以了。

　　拋棄掉過去那種「單字」與「意思」連結的背誦方法吧。

　　相對地，面對「單字」時，我們只要記得單字「大致上的形象」即可。

　　比方說，run就是「筆直地快速移動」的感覺。

　　這個單字的形象，就像冰上溜石的石壺一樣，請各位在腦中浮現和下圖一般的形象吧。

　　那麼我們再看一次例句。

　　I have a run in my stocking.

　　如何？看到襪子上出現「快速筆直移動」的事物，就是「絲襪抽絲了」。

　　本書全部的內容都會採用類似上述「單字的形象＋圖片」的手法，對單字進行解說。

　　首先先記下單字形象，把圖片映入腦海。

　　之後再閱讀單字解說。

　　對我而言，語言並不是透過語言說明，而是透過感受的內容來理解語言的感覺－－因此，只要輕鬆閱讀本書、用點到為止的方式學習就好。

　　這本書裡面，完全沒有任何看似麻煩的文法說明。這是將「國中英文」轉變成「實戰英文」的真正捷徑。



　　為什麼只靠「80個單字」就能對話了？



　　我在兒童英文研究所從事雙語教育的工作，因此常常思考關於人「學習語言」的原理構造。

　　下面描述的內容，是前段時間我去美國所發生的事。

　　我和大學時代照顧我的寄宿家庭重逢，這一家人的長男現在已經有了一名4歲大的女兒，她名叫卡珊德拉。



　　我已經很久沒有遇到美國土生土長的小孩了，因此我在跟卡珊德拉對話的過程中，擅自觀察了一下，因為我想仔細看看「美國小孩的英文能力」究竟是怎麼樣的感覺。



　　小孩子大概會在2∼3歲左右開始學習母語，在這個階段幼兒能夠學到的數量－－2歲兒童約為250字、3歲兒童約為900字，而4歲－－也就是卡珊德拉的年齡平均大概是1500字。



　　1500字－－這個水準對我們日本人來說，不過就是國中3年學習的單字數量。面對僅知這些字彙的卡珊德拉，我很想見識一下她的英文對話能力，因此我抱著深厚的興趣仔細觀察了一番。



　　卡珊德拉使用的單字是：

　　have,come,go,get,take,on,in,out,dog…

　　大部分都是我們在國中就學過的單字。

　　可是，在日本受過英文教育的日本人，能像卡珊德拉一樣理解英文，用英文對話的人幾乎少之又少，這是為什麼呢？



　　先跟各位提及一下「頻度別英文單字清單」。



　　這個清單是透過報紙、雜誌、書籍、廣告等等，將裡面隨處可見的單字，按照出現頻率整理，排在清單前面的1000個單字，就可以應對日常生活的九成了。



　　實際檢視這個清單就可以發現……

　　the, of, a, to, in, is, you, that, it……

　　幾乎都是國中程度的詞彙。

　　我們在看好萊塢電影時，可以試著去檢視一下英文字幕，看完之後或許你會嚇一跳，因為幾乎都是已知的單字。明明單字都認識，為什麼常常會無法理解對白的意思呢？

　　答案就在本書裡面。



　　※「刺激右腦」－－因此立刻就能應用！立刻就說得出口！※



　　實際在字典查詢了前面提到的單字run，就會看到有像是「跑、奔跑、旅行、進行比試、提名、開帆船、交際、逆流而上、流動」等等……將近有100個左右的「解釋」。



　　4歲的卡珊德拉，真的已經記好了這麼多的「解釋」嗎？

　　當然不是。



　　將英文作為母語的他們，對於run這個單字，已經理解裡面的「定義」了。▲這種母語型的學習方式，只需透過1000個不到的單字，就足以應付日常對話。▲



　　在學習語言的時候，不論是掌管邏輯的「左腦」，還是掌管感性的「右腦」，兩者都是必要的。

　　但是日本人的英文教育多半只偏重使用「左腦」－－這就是記下的單字數量雖多，卻沒有融會貫通，甚至不敢開口的原因。

　　本書將透過「感覺」、「意象」這種▲「刺激右腦」的方式，來培養讀者「母語程度的語感」。▲

　　因此我打從心底希望能透過這種挑戰，幫助許多閱讀本書的讀者。

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