導讀



每本超狗神探，都是一場精采大戲



童書作家 王文華



　　每一本超狗神探，都是一場精采的大戲。

　　他符合所有的寫作要求，危機早早來臨，英雄陷入不利情境，援軍苦等不至，眼看世界即將毀滅——是不是標準的好萊塢式電影編劇會做的事。



　　更棒的是，作者不會讓劇情如此單調，他安排多線劇情同步進行，有時還會來個平行空間空繹，情節的鋪陳裡放進諸多伏筆，讓人佩服的是，所有的主副線都能在最後用最完美的方式做大結局。



　　讀超狗神探，像看一場劇情緊湊的電影，小朋友可以學他的情節安排，學他的人物設定，超狗神探極適合給初學寫作的孩子，因為，它每一本的架構，都是最經典的寫作指南。



　　開門見山的危險、峰迴路轉的情節、讓人驚奇的新鮮發明，甚至，安排在路邊的小配角，他們的一言一行，甚至都被作者安排了重要任務，真是一格也不能輕忽，一句話也不能放過。



　　超狗神探裡的角色，可以單獨當成寫作的教材，天真善良的小狗配上了正義使者的警探個性；看起來嚴肅的警長內心深處還像個小孩；站在正義對面的皮皮，追根究柢，依然有善良的本性純在……



　　書後的漫畫教室可以拿來玩，用四格就編出一個好故事，四格編故事，要有起承轉折，這是寫故事的基本要求，用四格編寫畫出一則好故事，讓小朋友朝創作者「趣發」吧！

　

陪伴孩子在愛中成長的《超狗神探》！



童書作家　嚴淑女



　　身我童書作家的我，接下《超狗神探》系列圖像小說（或稱視覺文學Graphic Novels）的翻譯工作之後，我一直很想知道這套書為何能榮登《紐約雜誌》、《華爾街日報》暢銷榜，亞馬遜最暢銷童書、全球售出超過23種語言版本，銷售2300萬冊？



　　就連我在美國舊金山的亞馬遜amazonbooks實體書店，都能看到這系列榮登暢銷童書榜，被擺在顯眼的位置。我走到童書區，看到一位父親拿著《超狗神探》說唱俱佳，惹得兩個孩子笑個不停；幾個小學生坐在地上一起閱讀，不時發出爆笑聲。讓我親身體驗，書評上說的：「超狗神探，人見人愛！讓你感受自由狂想、不受約束的閱讀樂趣；無論任何年齡的讀者，都會從頭笑到尾！」



　　當我翻譯完六集《超狗神探》之後，我上網搜尋所有相關的書評、影片，特別是作者戴夫˙皮爾奇（Dav Pilkey）的童年照片、家族生活、訪談影音紀錄，我終於找到這系列書暢銷的真正原因-----愛(Love)。



　　戴夫從小深受過動症（ADHD）和讀寫障礙（Dyslexia）之苦，他被學校認為是問題學生，每天都被老師處罰坐在走廊。他小學二年級在走廊畫的一個穿著內褲的超級英雄，還被老師撕掉，警告他不要畫這些沒用的漫畫，還寫信給他爸媽。



　　還好，他的爸媽非常愛他和支持他，才能讓他在愛的力量下，度過心理風暴，勇敢做自己。他將這份對父母的愛，放在他最喜歡的《超狗神探》系列中。



　　故事中，他最愛的角色是皮皮和小皮皮。因為他說：「現實中我就像皮皮，總是惹麻煩，想要變好，卻總不相信自己可以做得到。我媽媽就是小皮皮，總是永遠在背後支持我，讓我相信我可以成為更好的自己。」



　　而且，愛他的媽媽帶他遇見生命中的圖書館，讓他看見希望的曙光。那天媽媽讓他自由挑選他想看的書，他看了很多笑話書和漫畫書，因為幽默的故事，搭配有趣的圖，幫助讀寫障礙的他理解文字的意思了！



　　從此以後，大量閱讀打開他的心、帶他環遊世界。在愛中成長的他，得以發揮正向心理學家馬丁．沙利文博士(Martin Seligman)提出的性格強項---創造力和幽默感，開始寫笑話書和同學分享，變得更有自信，朝成為作家的夢想前進。



　　但是，過程並不順利，他能成功是因為做了三件事：

　　1.正面思考—我永遠用幽默又積極樂觀去面對生命的困境。

　　2.不斷練習—我就像故事中的喬治和哈洛，不斷練習，才能寫得越好，畫得更好。不斷閱讀，才能找到創作靈感。

　　3.充滿毅力—我的第一本書Captain Underpants被拒絕23次，才有出版的機會，我差點就放棄了！如果我沒有毅力一直不斷地試，我就無法成為作家。

　　他說這三件事不是超能力---而是我們每個人都可以做到的事。



　　因此，他讓故事中的超狗神探、蒙面喵喵俠沒有超能力，遇到困難和敵人攻擊時必須運用智慧，想出解決問題的創意方法；利用團隊精神，打敗敵人。



　　遇到挫折或失去信心時，發揮美國史丹佛大學教授（Dr. Carol Dweck）提倡的成長型思維（Growth Mindset）。例如，小皮皮說：「我可以，做自己！」這樣接受自己，勇敢挑戰的說法，正是成長型思維的核心：「改變說法，改變想法！」（Change your words, Change your mind!）



　　所以戴夫也在故事情節中安排許多正面勵志的話語，例如：尤蕾抱著小皮皮說：「你不用很完美，你可以，做自己就好了！」



　　皮皮對小皮皮說：「如果你決定要做一件事，就要把它做好，你要讓自己升級！」「如果你不接受挑戰讓自己成長，這樣的人生有什麼意義呢？」讓孩子讀完能有願意接受挑戰，安心做自己的信心，正是這套書想傳達的正面力量。



　　另外，因為父母給戴夫滿滿的愛，讓他像小皮皮一樣可以安心做自己，因此讓他有「愛人的眼光，看見別人的需要」的同理心，所以他想透過故事傳達「愛的力量。」



　　他讓故事中小皮皮對狗仔、機器人黑蛋客和朋友都充滿愛；他愛爸爸皮皮，用行動讓皮皮相信自己能改邪歸正，找回純真善良之心。他甚至用同理心，讓惡靈魚飛皮第一次感受朋友之愛的溫暖，不僅用愛解決危機，更讓飛皮放下邪惡報復之心，即使在監獄中，仍然對世界充滿希望，展開新的魚生。



　　此外，戴夫因為過動症無法察覺別人情緒和辨識情緒的困擾，他也疼惜有類似困擾的孩子。因此，他在圖畫的繪製上，特別強化每個角色的情緒變化。例如，讓孩子清楚看到狗仔開心、歡樂、沮喪、難過的臉部表情和肢體動作；警長、皮皮生氣、憤怒的誇張動作和表情變化。



　　同時在附錄的「戴夫漫畫教室」，教孩子用簡單步驟畫出皮皮生氣、超級生氣、邪惡、狂喜、難過的各種表情。更在pilkey.com網站中教孩子做立體皮皮貓玩偶，可以變換不同表情面具，讓孩子透過故事、繪畫和手做，輕鬆辨識情緒，提高情商（EQ），解決情緒的困擾，這也是戴夫表達愛的方式。



　　整體而言，戴夫選擇圖像小說繪製《超狗神探》，因為他知道可以用孩子「看得懂」的圖畫，「聽得懂」的故事，還可以找到「我可以怎麼做」的方法，發揮閱讀在他身上展現的大力量。



　　他也希望自己的成功經驗，可以鼓勵掙扎在類似困擾和問題的孩子，變得更有自信。他說：「不要因為學習上的困難或別人的否定阻撓了你，這些挑戰都將成為學習的助力，只要你願意相信自己，即使是讀寫障礙也能成為寫出暢銷全球作品的名作家！」



　　其實，他的終極目標就是希望以「愛」為核心理念的《超狗神探》，讓閱讀過的孩子，不管遇到任何困難都可以說出：「我也可以做到！」的勇氣。這種由閱讀而來，願意接受挑戰、克服困難的冒險精神和成長型思維，就會潛移默化成為孩子面對真實生活挑戰的勇氣，進而獲得成長。



　　我想，這份「愛的力量」，陪伴孩子在愛中成長，才是讓幽默逗趣又有深度的《超狗神探》成為人見人愛的暢銷書的重要原因。