序
遠橋多年從事語文工作，我與他認識已六七年。我們相識的機緣是一起參加上海市高考語文命題，他活潑的見解給我留下了印象。
記得在入闈期間，我們曾相議，能否選一些駢文，作為試卷的閱讀材料，以檢測考生閱讀、理解、賞析作品的能力。然而，這實際上行之頗難。一則因為目前中學語文教學缺乏駢文授受，學生對這種文體異常陌生；二則因為駢文通常遣典較多，讀者需具備相當的文史知識，方能比較順暢地閱讀，這對現在高中生而言，無疑勉為其難。閃起的念頭，因此而復歸歇寂。儘管如此，我們認為學生階段可以適當地讀些駢文，以提高語文修養，不要完全冷落了文學史上這一曾經顯赫的文體，這看法並沒有改變。適值三民書局約我編著《新譯六朝文絜》，我推薦遠橋承擔。後來他隨我讀博士，做六朝文學研究，與駢文的接觸就更多了，體會不斷加深，寫作時間也更加集中，經數年努力，終於寫出了這部書稿。
以上所述，是此書大致由來。
讀六朝各類作品，會覺得很有意思。比如讀沈約《宋書》和其他史書，感覺上似乎帝王武臣們一直都在忙著打仗，或者處心積慮地進行內部爭利奪權，而文士們則忙著用駢體寫各式各樣優美的文章，語詞?稱華麗，極其講究修飾技巧。比如謝惠連《雪賦》、謝莊《月賦》等，讀過之後，似乎覺得大臣、文人們經常地在賞月、觀雪、聽歌、看舞，整天琴聲作伴，豔女斟酒，生活優雅，極富風趣，一點戰爭的氣息都沒有。一個尚文尚美、推崇駢文的時代，怎麼會與戰火頻仍、爭鬥殘酷的時代湊在一起？對此，大概只能感歎它是上蒼一件傑作。倘使我們只見其一面，不見其另一面，那麼，所看到的就不是完整的六朝。我有時讀六朝駢文，思考這個問題，常常會湧起莫名的感興。
《六朝文絜》是清朝後期許槤編選的一部駢文總集，收六朝人駢儷之作，選文、評論都別具眼光，所以問世後，就受到喜愛駢文，尤其是喜愛六朝駢文的讀者廣泛好評，被視為學習六朝駢文的入門書。打個比方，《六朝文絜》在眾多的駢文讀本中，略似唐詩選本中的《唐詩三百首》，古文選本中的《古文觀止》。當然，知道《三百首》和《觀止》的人更多，其書也更加流行。這從一個側面說明，後來駢文的勢力不足與唐詩、古文並峙，即使在清代，駢文的受眾也相對少，現在情形更是如此。然而，除去文體的原因，就《六朝文絜》本身來說，它得到讀者廣泛喜愛，表明選本確實取得了成功。
一部書獲得成功，當有其成功之道。大致與《六朝文絜》下述的特點有關：（一）選本篇幅小，適合讀者既想閱讀、瞭解駢文，又希望能夠避免負擔過重的心理。（二）選者標榜「析詞尚絜」（許槤《六朝文絜》自序），在繁密冗長的六朝駢文中，精選清潔，乃至樸實之作，而且所選作品以短小文章為主，使可讀性大為增加。（三）對選入的作品作細緻、大多恰當的評論，評語往往要言不煩，幫助讀者具體領略文章妙處。由於具備了這麼一些好處，所以專家願意推薦，讀者也樂意接受。
西元二○一○年，我在臺灣東吳大學教書一個學期，講授「中國古典要籍選讀」這門課，用的讀本就是《六朝文絜》。所以選用這本書，是考慮到它的選文，無論是分量還是難易的程度都比較適當。自己是希望學生通過學習其中的作品，對駢文獲得一定瞭解，提高鑒賞力，漸起愛好之心，?學習六朝文學史、駢文史打下一定基礎。也是緣於這種考慮，我建議三民書局將此書列為其古籍今注新譯叢書的一種。承蒙不棄，此書果然立項了，這是我要向三民書局道謝的。
遠橋編著此書以來，我們交談也因此增加了新的話題。我時常聽見他說：「書中某詞，找到材料，可作新解釋。」「讀某句文字，覺出了一種新趣味。」此?，他欣欣然樣子也會感染我。讀者從這本書裡，不難讀到一些新鮮的見解，這是他探獲的玄珠。
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遠橋請我寫幾句話，冠於書端。因拉雜言之，兼記數事，以為序。
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二零一七年六月十六日，於神戶六甲山麓
