前言
這本書是我們幾位作者合著的《心理學》之「簡明版」。顧名思義，這樣的一本書乃是當初那本《心理學》的簡要而明晰的濃縮版，既能保有原書的精要，又能要言不煩、言簡意賅。做這樣的精簡工作，自然是基於一個美好的願望：希望能將心理學知識藉此略事推廣，並讓有意一窺心理學殿堂的人，有一個入門的台階，或稍窺宗廟之美的機會。
當初我們撰寫《心理學》這本書，著眼的是大學通識課程，以及心理學系相關科系的「普通心理學」課程，想為這類課程提供適當的教材。通常這類課程的學分數，在3-4學分之間，基於此，我們撰寫的是適合四學分課程的教材。然而，多年來，學富出版社的朋友一再提醒我們，尚有兩學分的心理學課程開設更廣，它們對教材的需求，還在等待心理學者的回應。於是，精簡原先那本篇幅不小的書，以適合這類課程的想法，便也在我們心中埋下了種子，等待發芽。
然而，世事悠悠，轉瞬又過了好多個年頭。就一本科學教科書而言，竟也不知不覺到了該檢討修訂的時候。於是，簡明版的出版，需要的是兩方面並行的工作。一方面，對原書二版的內容作適當的刪節，以配合兩學分課程的授課時數；二方面，進行適當的修訂或增補，以反映學術演進的時代面貌。基於這樣的兩個要求，基本上，簡明版將會有近乎煥然一新的面貌。
首先，原有十六章的內容，被整併成九章。例如，原先分別討論「心智與行為發展」的「歷程」與「機制」的兩章，合併並精簡為〈人的發展〉一章。再例如，原先的〈社會認知〉與〈社會互動〉兩章，合併並精簡為〈社會認知與社會互動〉一章。這樣的精簡，貫通全書，務求達到「簡明」的效果。其次，為了與時俱進，許多地方進行增補、調整或更新。最顯著的例子是，原先〈動機情緒與壓力調適〉一章中，關於「動機與情緒」部分被獨立了出來，自成一章；餘下的「壓力調適」部分，則與新增的「正向心理學」，合併成新增的〈壓力調適與正向心理學〉一章。這樣的改動，適度反映了新時代心理學的發展新動向。
這些增刪、更新與調整不但反映了實際教學的需要，也反映了我們對心理學教育的觀點，更反映了我們對「心理學」這門學問的整體看法。因此，這本書不但試圖向讀者介紹心理學的大觀，讓有意的人有個入手處，更在不知不覺中，透露了寫書人各自的「心法」與獨得之密。其中得失，自然有待讀者的檢視，與時間的沉澱。我們當然期待這本簡明版的出版，能對心理學教育有尺寸之功，至於這樣的心願能否實現，自然不是我們個人所能評斷。
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王震武 謹序
2019年8月於臺北
