序



如果蠟筆會寫信，它會說……



一本鼓勵創意與想像、繪畫與寫作的傑作



文�周婉湘（《一起讀、一起玩：11個遊戲，陪孩子玩出繪本文學力》作者）



　　風格多變的奧利佛．傑法，其插畫新作《蠟筆大罷工》不同於過往的作品，為配合祖兒．戴沃特的故事，而使用蠟筆作為本書主要的繪畫媒材，並使用了明亮的白色背景。然而，這本書裡仍少不了他慣有的簡約風格和實物拼貼，用各式紙張來拼貼信紙、信封和著色本等元素，讓讀者化身為蠟筆盒的主人小肯，跟他一起收到了整疊的信件，而隨著每次翻頁，就像展開了一封封蠟筆的來信，增加了故事的真實感。



　　本書的說故事手法也相當特別，每一頁都是一個新的角色，用書信體的方式，來表達他們的觀點與心聲，而透過閱讀信件，讀者認識了每一枝蠟筆的抗議訴求與個性特色，也間接拼湊出收件人小肯的特質，小肯從未出現在任何畫面中，讀者是透過蠟筆們對他的抱怨，以及他的塗鴉畫作，來認識這個角色。



　　擬人化是這本書的另一特色，讓孩子日常生活使用的物品來當主角，從物品的觀點來說故事，這個點子馬上可以激發孩子們的想像力，讀完這本書之後，可以問問孩子：如果你的玩具、文具、餐具會說話，它會跟你說什麼呢？它也會想罷工嗎？它會感謝你還是抱怨你呢？



　　我可以想見語文領域的老師會多麼喜愛這本書，它可以運用在「寫信」的主題上，請孩子們幫小肯回信給蠟筆，或請孩子們化身為剪刀、湯匙或玩具車，幫它們寫封信給自己或同學、家人。這本書也可以運用在和孩子討論各種文學元素上，像是前述的擬人化、角色塑造、多元觀點等元素。讀完這本書之後的延伸活動，也可以讓孩子們一起演一齣戲，大家穿上不同顏色的衣服，代表不同的蠟筆，並輪流說出他們的抗議與訴求。



　　藝術與美感領域的老師也會愛上這本書，它帶領孩子認識各種顏色，包括幼兒較不熟悉的「米色」或「蜜桃色」，並鼓勵孩子思考日常生活中有哪些東西是這些蠟筆的顏色。同時，本書也鼓勵孩子跳出框架來思考（Think outside the box!）：太陽一定是黃色的嗎？海一定是藍色的嗎？粉紅色一定是屬於女孩的顏色嗎？黑色可以用來畫彩虹嗎？在畫作的世界裡，我們一定要畫出真實世界看到的顏色嗎？可否用其他的顏色來表達呢？



　　最後，本書留下兩個未解答的謎題給讀者，是文字沒有說明，讀者必須自己連結前後情節，以及從圖像中去找答案的：一是最後小肯是如何在他的傑作中，解決前面各個顏色的抱怨和訴求？是否每個顏色的問題都被解決了呢？ 二是為什麼老師給小肯的著色「你好棒」的貼紙，卻給他的創意「金色的星星」呢？你同意老師的看法嗎？



　　老師或家長可以帶著孩子思考這些問題，讀完故事後，在黑板上或壁報紙上，簡單紀錄各個顏色的訴求，然後一起在畫中找找這些顏色最後被用來畫了什麼。小肯最後這幅全跨頁的創作，值得大小讀者停下來細細品味，花時間慢慢讀圖！



推薦序一



蠟筆的自由宣言? ?



文�曹俊彥（圖畫書創作家）



　　這是想要當總統的人應該要看的一本圖畫書，可以從其中瞭解罷工的人為何罷工？



　　雖然這些蠟筆想要罷工或想要休息的原因都不大一樣，但是可以看出它們共同的願望，就是希望它們的小主人小肯能夠瞭解它們。能夠從圖畫中獲得更多的快樂。



　　想想看，如果香蕉一定是黃的，蘋果一定是紅的，大象一定是灰的，天空一定是藍的。那麼畫畫一定是一件極枯燥、無聊的工作！蠟筆們很怕，這樣的工作會「磨」掉它們寶貴的生命，它們希望解除那些一成不變，無趣而煩躁的限制。讓生命磨得更加精采。



　　罷工還沒有正式展開，蠟筆們先透過書信表達它們的委屈、煩惱、不平和希望，這些書信幫助大約小學中年級的小肯思考一些大大小小的問題，包括蠟筆為什麼一定要穿衣服，畫圖一定要先畫輪廓線嗎？



　　蠟筆們的書信帶來小肯勇敢的改變，就像德國表現主義畫家馬克（Franz Marc）於二十世紀初畫了藍色的馬一樣。這樣的改變不但解放了色彩的自由，也開闊了創作的空間，畫圖的樂趣更多了，圖畫的創作欲自然也提高了。



　　這些蠟筆的抗議書信，不只表達了蠟筆們的心聲，也讓讀者學會如何運用語言、文字表達自己想法。對於不公平的待遇，如何清楚說明，並提出自己的主張。養成民主法治社會，理性的生活態度與能力。



　　而這本書最精采的是作者用童話國度的想像力讓本來就五彩繽紛的蠟筆，表現出各自的個性，在蠟筆盒裡營造了文學的劇場空間。



推薦序二



宋珮（藝術工作者）



　　這本書雖以擬人化的蠟筆，和他們的抱怨為主要內容，卻經由文字與圖畫，幽默的勾勒出一個隱身在其後的小男孩身影，讓小讀者彷彿也看到自己平日如何隨意、率性的塗鴉。而蠟筆們的抱怨夾雜著提醒，幫助愛畫圖的小讀者想一想：用色是否可以更自由一點、更多一些想像？如何使白色凸顯？而黑色可以不只是畫輪廓，粉紅色也不只是女生才用得著……。此外，還可以更進一步的思考：如何在紀律與想像之間取得平衡，畫出一幅色彩豐富又具創意的作品。



推薦序三



劉軒（作家、音樂工作者）



　　當孩子能夠揣測他人的心情時，再來聽聽這些罷工蠟筆的心聲會特別有趣。家長也可以借此跟孩子聊聊：為何這枝蠟筆會覺得好累？為何那枝蠟筆覺得寂寞？從故事投射到孩子的朋友和同學們，教導人際關係中「同理心」的重要。而且，說不定孩子未來的畫作，也會因為這個可愛的繪本而變得更色彩繽紛呢！



推薦序四



黃筱茵（本書譯者、文學工作者）



　　圖畫書史上有許多有名的蠟筆：阿羅的彩色筆能為他解決各種難題，安東尼•布朗筆下的小熊也是拿著一枝魔法筆闖天下，什麼都不怕。不過，《蠟筆大罷工》無疑又為類似主題的圖畫書開創新紀元，因為故事裡的蠟筆們會吵架也會懊惱，有的平和有的焦慮，十足充滿了個性。光是封面和封底的蠟筆抗議圖就會讓讀者忍不住睜大雙眼：蠟筆們舉牌抗議，真是一件讓人驚訝不已的事哩！到故事的最後，小肯在看完蠟筆們的信後，畫了一幅用上所有蠟筆的繽紛畫面。下一回拿出蠟筆畫圖時，我肯定會考慮到每枝蠟筆的心情。我可不希望睡了一覺起來，心愛的蠟筆們全都打包行李，離家出走！



親子分享



郭亮吟（《綠的海平線》導演）



　　娜娜非常喜歡《蠟筆大罷工》裡一封封的信件，很愛聽蠟筆們「抱怨個不停」，笑得合不攏嘴，然後非常興奮的指著一頁頁的插圖說：「這好像我畫的！」?? 當我讀到藍色蠟筆的抗議信時，娜娜張大眼睛說：「他和我一樣最喜歡藍色！」她仔細聽著、看著藍色蠟筆的「字字辛酸」，彷彿這是寫給她的抗議信。



張美蘭（小熊媽，知名部落客版主）



　　蠟筆大罷工，真的該給孩子好好讀一讀！書中說出的不只是蠟筆的心聲，也有男孩媽媽的心聲，例如：粉紅色的蠟筆永遠沒用過、蠟筆的包裝紙常被撕掉、喜歡的顏色被用到超短……難怪連蠟筆都想要去度假。本書能讓孩子會心一笑外，也能讓孩子多些愛物惜物的心，希望蠟筆不要再罷工了。





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