本書係集結國內各大學重要國際教育與比較教育研究專家學者之嚴謹研究成果，呈現各國與國際組織最新的教育現況與發展動態。執筆者除了在國際與比較教育理論有精湛的研究之外，亦均曾有美、英、德、法、俄羅斯、荷蘭、日、臺灣、中國大陸、澳洲、紐西蘭等國家與歐盟等國際組織的留學或移地研究經驗，對於該國/國際組織的語言、文化、社會、政治、經濟與教育體系等有直接的認識，能夠正確掌握該國/國際組織的教育現況與革新措施，並能根據第一手資料來具體呈現各國教育制度的 背景、發展、現況、問題及趨勢，提供專業見解，以為他山之石可攻錯之借鏡，可說是本書的一大特點。本書第四版更將2019年重要國際組織(如UNESCO與OECD)、國際教育評比(如PISA與TALIS)與各國新頒教育法規（如美國Every Student Succeed Act, ESSA）均加以深入分析，足見本書求新求變，與時俱進，充分掌握國際組織與各國最新教育發展動態。



　　就比較教育理論與方法而言，執筆者係望重士林、熟悉當代思潮與比較教育之學者，對於比較教育的意義、目的、研究類型、理論與方法有深入的分析。尤為難得者，本書為了說明各國教育變遷，特別介紹Archer的型態生成理論此一重要的比較教育的架構，觀諸當前比較教育專書，本書是一項獨創。



　　最後，國際教育方案與國際組織的分析，也是比較教育研究重要環節。本書另闢兩章深入探討，這也是本書的另一大特色。總之，本書能為比較教育理論與方法、各國與國際組織，以及國際教育發展等，提供一個嶄新而全面性的勾勒，相信讀者可以從中掌握各國全新的整體教育發展動態。