第一部分　課程與教學

第一篇　重點整理

第一章　課程

重點 1課程的意義

重點 2課程理論與研究

重點 3課程理論與實踐

重點 4課程研究

重點 5課程設計與發展

重點 6課程的選擇及組織

重點 7課程實施及評鑑

重點 8課程改革



第二章　教學

重點 1教學的理論基礎

重點 2教學目標

重點 3教學設計

重點 4教學方法

重點 5教學技術

重點 6教學評量

重點 7班級經營



第二篇　模擬試題

第一回

第二回

第三回

第四回

第五回



第二部分　教育原理與制度

第一篇　重點整理

第一章　教育的基本概念

重點 1 教育的意義

重點 2 教育本質論

重點 3 教育目的論



第二章　教育史學

重點 1 希臘教育

重點 2 羅馬教育

重點 3 基督教教育活動

重點 4 歐洲中古大學時代

重點 5 文藝復興時期

重點 6 教會改革運動及其教育

重點 7 唯實論及其教育

重點 8 經驗論、自然主義及教育

重點 9 啟蒙運動、平民教育及幼稚教育運動

重點 10 十九世紀與二十世紀的教育思想家

重點 11 三代至隋唐時代的教育思想與實施

重點 12 宋朝至民國初年的教育思想與實施

重點 13 三代至隋唐時代的教育人物發展

重點 14 宋元明以降的教育思想家



第三章　教育哲學

重點 1 教育與哲學的關係

重點 2 哲學及教育哲學的基本概念

重點 3 心靈論與教育

重點 4 知識論與教育

重點 5 教育價值論

重點 6 道德哲學與教育

重點 7 各派教育哲學思潮

重點 8 重要教育理論

重點 9 教師哲學

重點 10 情緒教育



第四章　教育社會學

重點 1 教育社會學導論

重點 2 教育社會學主要理論

重點 3 教育與社會變遷

重點 4 教育與社會制度

重點 5 學校組織與學校文化

重點 6 課程與教學的社會學分析

重點 7 教師社會學

重點 8 青少年文化

重點 9 教育社會學重要學者及其主張



第五章　教育心理學

重點 1 心理學的基本性質

重點 2 心理學的學派流別

重點 3 教育心理學之基本概念

重點 4 行為主義取向的教育心理學

重點 5 認知主義取向的教育心理學

重點 6 人本主義取向的教育心理學

重點 7 動機與情緒

重點 8 個別差異與教育



第六章　各國教育制度

重點 1 我國教育制度

重點 2 美國教育制度

重點 3 日本教育制度

重點 4 英國教育制度

重點 5 法國教育制度

重點 6 德國教育制度

重點 7 芬蘭國教育制度

重點 8 我國現行教育行政制度之根本方針－憲法與教育基本法的規定



第七章　重要教育法規

【憲法暨中央地方體制法規】

【教育通用類】

【國民教育】

【教育人事】

【私立教育】

【師資培育】



第八章　教育政策

重點 1 教育政策的相關概念

重點 2 重要教育政策

重點 3 教育部108年度施政方針



本篇模擬試題

第一回

第二回

第三回

第四回

第五回



第三部分　青少年發展與輔導

第一篇　重點整理

第一章　青少年發展

重點 1 青少年發展的生理基礎

重點 2 青少年的認知發展

重點 3 青少年的社會發展

重點 4 青少年的道德發展

重點 5 青少年的人格發展

重點 6 青少年的情緒發展

重點 7 青少年的生涯發展

重點 8 青少年團體輔導及學習輔導

重點 9 青少年心理疾病與偏差行為

重點 10 青少年發展相關理論



第二章　青少年輔導

重點 1 輔導的基本概念

重點 2 輔導倫理

重點 3 諮商理論



第三章 心理與教育測驗

重點 1 測驗的意義

重點 2 教育測驗基本概念

重點 3 教育測驗的實務課題

重點 4 各式教育測驗

重點 5 各式教學評量

重點 6 智力及創造力



本篇模擬試題

第一回

第二回

第三回

第四回

第五回



第四部分　最新試題及解析

105年中等學校課程與教學

105年中等學校教育原理與制度

105年中等學校青少年發展與輔導

106年中等學校課程與教學

106年中等學校教育原理與制度

106年中等學校青少年發展與輔導

108年中等學校課程與教學(第一次)

108年中等學校教育原理與制度(第一次)

108年中等學校青少年發展與輔導(第一次)

108年中等學校課程與教學(第二次)

108年中等學校教育原理與制度(第二次)

108年中等學校青少年發展與輔導(第二次)

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