什麼是「問題本位學習」？



　　PBL的特徵

　　（一）以結構模糊的問題作為課程組織中心和學習情境

　　（二）學習者扮演問題持有者（stakeholder）的角色

　　（三）教學者擔任認知與後設認知的教練

　　（四）鼓勵小組合作學習

　　（五）採行多元化的評量方式



　　這本手冊的撰寫採實用導向，以內容涵蓋「問題本位學習簡介」、「問題本位學習的理論基礎」、「設計問題本位學習單元」、「設計一個好問題」、「開始進行教學」、「適切的評量」等幾項發展與實施問題本位學習的課程教學之要素。

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