作者序

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　　本書出版之際，風起雲湧，正值新一波教改大潮，強調「素養導向」的108新課綱即將上路，其核心理念是「自發、互動、共好」。筆者編寫《我的第一本格林法則英文單字魔法書：全國高中生單字比賽冠軍的私密筆記本，指考、學測、統測、英檢滿分神之捷徑》一書，衷心盼望能幫助數十萬的高中生，得以在這波教改浪潮中，乘風破浪，航向成功的彼岸。但筆者也反思在這波教改浪潮中，能在教學現場激起多大的漣漪？這波浪潮又會將臺灣的英語教學帶往何處？回顧臺灣英語教學史，教學現場常忽略有效的單字學習方法，導致學生死記硬背，不求甚解、不學方法、不擬策略，視記憶單字為洪水猛獸，更遑論要培養學生自動自發的學習態度。筆者編寫本書，旨在提倡「字根首尾」、「格林法則」（Grimm’s Law）單字記憶法，強調有知有覺且符合外語學習歷程的方法，以激發學生的學習動機，並有系統地學習單字。事實上，字根首尾記憶法是極具邏輯的學習法，重視分析、強調思考。一個訓練有素的學習者，透過觀察字根首尾的組合，可以預測語意，也可加深記憶。據筆者觀察，懂字根首尾的人，分析問題和解決問題的辨證思維能力較強。

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　　然而，平心而論，學校內教授字彙記憶方法的課程並不多。若能協助廣大的莘莘學子找到單字的記憶關鍵，方能達到事半功倍，有效學習語言的目標。這幾年國內翻轉教學、多元選修課程大行其道，已有不少教育先進改善單字的教學方法，但這些改變大多強調字詞的用法和語境的重要，如：搭配詞、例句、上下文，儘管方向正確，但若仔細觀察學生的學習表現，仍有一大票學生還停留在單字記不起來的階段，單字念不出來也拼不出來，奢談其他。筆者認為，學生若能參透字裡乾坤，便能破解單字密碼。根據統計，高中職大部分的單字皆可以拆解，記憶的關鍵便在「構詞法」，學習字根首尾記憶法，是建立學習信心的第一步。



　　字根首尾易學難忘，日常生活隨處可見

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　　有些人認為字根首尾不易學，但事實卻不然，端看教學者怎麼引導。字根首尾在品牌名稱、電視廣告、路上招牌裡隨處可見，不妨善用以下幾個關於品牌名稱的問題來測試自己對單字的敏感度。



　　一、電腦品牌Acer（宏碁）的acer是什麼意思？

　　二、汽車品牌Audi（奧迪）的aud是什麼意思？

　　三、麵包品牌Panera（帕尼羅）的pan是什麼意思？

　　四、電器品牌Panasonic（國際牌）的son是什麼意思？

　　五、內衣品牌Triumph（黛安芬）的triumph是什麼意思？　　

　　六、衣服品牌Superdry（極度乾燥）的super- 是什麼意思？

　　七、汽車品牌Volkswagen（福斯汽車）的volks是什麼意思？

　　八、運動品牌Under Armour（UA）的arm是什麼意思？

　　九、保險套品牌Durex（杜蕾斯）的dur是什麼意思？

　　十、汽車品牌Infiniti（英菲尼迪）的fin是什麼意思？

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　　只要懂得以上英文品牌所包含的字根首尾，就有機會擴增上百個單字，如果知道奧迪的aud表示「聽」，就可以了解audience為什麼是「聽眾」、audition為什麼是「試唱」、auditorium為什麼是「劇院等的聽眾席」了。學生學會字根首尾，不僅單字記得牢，對生活的觀察也會變得更敏銳。相對地，沒學過字根首尾的人，失去體驗生活樂趣的一個門路。教授字根首尾，能幫助學生突破單字記憶瓶頸，鍛鍊思維能力，也可與生活接軌，舉凡：出國、搭車、購票、交易、提款、閱讀，都有可能接觸到英文單字，倘若詞語不通，猶如瞎子摸象，易造成溝通的障礙，而懂得字根首尾者，能臆測陌生單字語意，完成溝通任務。



　　學習字根首尾的好處：利用字根首尾辨識字詞差異

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　　學生還可用字根首尾來辨識英文的同義字，茲列舉書中提到的influence/affect/impact來說明字根首尾的學習效益：

　　

　　從字源的角度來看，influence的字面意思指「流」「入」，既然是用「流」的方式進入，影響肯定不會太劇烈，涓滴挹注，始匯聚成河、成湖、成海；affect的字面意思指「去」「做」，做了就會產生「影響」，而名詞effect，字面意思指「做」「出來」的「影響」、「效果」；impact的字面意思指把東西「固定」到某物之「內」，造成「巨大」或「衝擊式」的「影響」。influence這種影響不是直接強迫或命令，是「潛移默化」，一點一滴累積，和impact「衝擊式」的「影響」大不相同，也和重視「效果」的affect, effect不同。



　　學習字根首尾和轉音的好處：達到「字以群記」、「識字辨義」的效益

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　　英文單字雖多如恆河沙數，不可勝數，也如天上繁星，令人目不暇給，但學習者只要理解「字海浩瀚，字根有限」的道理，熟習本書的388個字根首尾，便可學會上萬個單字，何樂而不為？至於該怎麼學呢？筆者提出單字教學和學習的三道程序：「分析」、「歸納」、「演繹」。我們在學習英文遇到新單字時，可進行詞素拆解，來鞏固記憶。舉例來說，當我們遇到insist，可拆解成in-+sist，字面意思是「站」在「上方」，引申為「堅持」。透過拆解來聯想單字後，接著回顧以前所學過的單字中，有哪些字含有sist，透過歸納統整，將所學字彙，如：assist（協助）、consist（包含）、persist（堅持）列出，達到「字以群記」的目標，在往後的閱讀過程中，遇到新字時，能透過字根首尾，搭配上下文語境，猜測subsist（維持生計）等陌生字彙的語意，達到「識字辨義」的功效。



本書特色



　　一、考據嚴謹深入，立論有憑有據。

　　筆者編寫此書時，以恩師莫建清教授大作「三民精解英漢辭典」、「從語音的觀點談英語詞彙教與學」，以及「朗文詞典」、「劍橋詞典」、「線上字源字典」（Online Etymology Dictionary）等工具，佐以坊間字源學書籍，爬梳語言歷史、查詢字源、考據字詞用法，提供學習者正確的知識和學習架構。坊間字根書考據大多只追溯到拉丁語、希臘語、古英語、古法語等，然而本書最遠追溯到這些語言的共同老祖宗—印歐語。因此本書提到同源二字，是以印歐語當範疇來討論，例如：frag/break皆表示「破裂」，frag源自拉丁語、break源自古英語，而兩者的老祖宗都是印歐語的*bhreg-。



　　二、破除常見謬論，貼近真實語用。

　　本書列出坊間書籍常見的字源考據和字詞用法謬誤。字源考據方面，以下每組單字，兩兩皆不同源，但坊間書籍大多歸為同一類，如：recover/discover、car/cart、colleague/league、transfer/ferry、attain/contain、perform/uniform、fund/refund、round/surround。以refund來說，此處的re是「回去」、fund是「倒」，字面上意思是「倒回去」，引申為「退款」，而fund表示「底部」，引申為「基金」，兩者來源不同，凡此種種，本書皆有詳盡介紹，請見「英文老師也會錯」。字詞用法方面，陳陳相因的舊式參考書上句型公式總是說，different只能和from搭配，但其實different to與different than都對，前者為英式用法；後者為美式用法。有些國高中的期中考甚至要求學生從to, than, from中選擇一個正確答案，這是非常不妥的考法，以教學的角度來看，be different from是現代英語中較為常見的用法，是學生該優先學習的用法，但也不宜說be different to, be different than是錯誤的用法。另外，manage + to V意思是費很大的勁才達成，表示「達成」、「辦到」，而非參考書上所說的「設法」。



　　三、涵蓋重要詞素，囊括必考單字。

　　本書精挑388個字根首尾，包含316個字根、53個字首、19個字尾，單字涵蓋率和考題命中率高，囊括7000單字及歷屆考試重要字彙，有助學習者攻克指考、學測、統測、英檢等大型標準化測驗。



　　四、轉音統整詞素，記憶由簡入繁。

　　透過格林法則轉音，將詞素與單字串聯在一起，藉由「神隊友」神救援，讓讀者以簡單字來記憶複雜單字，可以更輕鬆省力、有效率。必須強調的是，本書所使用的「神隊友」和「轉音規則」，都經過最嚴謹的考據，架構在「同源」的基礎上，不同源就不能套用格林法則，胡亂轉音，反而對學習有礙。



　　五、排版層次分明，符合學習理論。

　　排版工整，層次分明，以類似課堂筆記的方式呈現，單字由易到難排列，加註拆解，並將字根首尾標粗，學習者能夠在短時間內擴充單字量，提升學習成效。



　　六、適合學生自學，翻轉傳統教學。

　　本書適宜自學，不需老師逐字講解，學習者讀完本書不僅可以擴充單字量，亦可以建構字彙記憶的方法與策略。



　　七、收錄真人發音，建立快捷索引。

　　主要核心單字皆請英語母語人士錄音，建議學習者勤聽音檔，透過不同的感官刺激，讓單字記憶更為長效。書後附有索引，學習者遇到生字時可以按圖索驥，找出單字拆解與用法。



　　本書按大眾所熟悉的字根、字首、字尾編排，分為三部分。一般學習者初接觸字根首尾時，大多從字尾、字首學習起，隨著程度提升，開始學習辨識字根，初窺單字堂奧。然而，筆者編寫此書時，考量字根是構成單字語意的核心元素，扮演著舉足輕重的角色，因此把字根列在本書的首要單元，接著介紹字首、字尾。有別於一般的字根首尾書籍，本書以「轉音」（sound switching）規則貫串全書，尤其是以「格林法則」（Grimm’s Law）轉音現象來解釋變體字根，獨創「神隊友」記憶方法，以簡單字來串聯同源難字或詞素，實為字根首尾學習的一大突破，讀者在熟習「轉音」規則後，如入寶山，獲得精通單字的法門，猶如打通單字學習的任督二脈。當然，若要將本書當成字根首尾工具書來使用，也無不可，按圖索驥，日起有功，終能登大雅之堂。



　　本書得以出版，必須感謝凱信出版社編輯團隊全心打造，不厭其煩地和筆者確認稿件、版型，訊息往返數千次，只為確保本書的精湛品質。感謝審定者魏延斌老師，及筆者學生莊詠翔，在編輯本書的過程中提供寶貴意見，大幅增加本書參考價值。魏老師指導學生參加全國高中職單字競賽，造育英才，獲獎無數，有「王牌教練」之稱號，他除了針對版式提出建言，也斧正本書疏漏之處，莊詠翔16歲時即學會筆者的專長—印歐詞根、格林法則和字源考據，參加全國高中職單字競賽奪得冠軍的時候也只不過高二，詠翔除了協助標註粗體，也從頭到尾試讀本書，共同見證本書驚人的學習效益；二位才學兼具，對本書有莫大的貢獻。



　　此外，筆者回顧求學過程中，承蒙莫建清教授、羅吉桂教授、謝忠理老師等諸多名家指點，才能成就此書。恩師莫建清教授是臺灣構詞學和字源學權威，他是國內能把格林法則理論講清楚的第一人。莫老師雖然已經七十多歲，仍不吝花許多時間指導筆者，稿件承蒙惠閱及修改，並提供許多寶貴的改進意見，令人感動不已。謝忠理博士學識淵博，深入研究印歐語詞根和格林法則有成，並且毫無保留地傳授後進，協助莘莘學子快速了解英文字彙的源起以及記憶方式，成果顯著。一直認為莫老師和謝老師是上天指派來教授格林法則的英語傳教士，筆者也秉持著莫老師和謝老師的敬業精神寫書，希望能將他們傾囊相授的英文單字學習方法，無私地、毫無保留地傳播出去，讓他們所播下的種子，能在臺灣、甚至全世界遍地開花，而且久遠流傳。適逢《最重要的100個英文字首字根》作者許章真逝世滿三十周年，筆者特別感懷前輩推廣字根首尾不遺餘力，流風遺緒，影響深遠，期盼本書在許老師所打下的根基上，開創歷史的新紀元，造福廣大學習者。



　　最後，筆者好友臺灣首席諮商心理師佛洛阿水特別為文推薦，深感榮幸。本書深獲各行各業最傑出人士聯名推薦，由於人數眾多，無法一一致謝，謹以此序表達由衷感謝。《我的第一本英文格林法則魔法書：全國高中生單字比賽冠軍的私密筆記本，指考、學測、統測、英檢滿分神之捷徑》即將揭開字彙學習的神秘面紗，讓人一睹成功學習的關鍵，就讓我們跟隨著這些學霸、專家的腳步，一探字彙學習的奧秘，一同邁向成功，加入學霸行列吧！