本書使用說明 1



Chapter0導讀-解題準備

一、知己知彼-考試怎麼考？閱卷老師怎麼改？ 0-2

二、分點、分段、開標題？那要怎麼做？ 0-2

三、論罪過程再充實 0-5

四、題型解析 0-6



Chapter1構成要件階層

故意既遂犯之審查流程 1-2

Topic1 因果關係與客觀歸責 1-3

一、重點提示 1-3

二、因果關係基本句型 1-7

三、題型解析 1-8

1.1.1 因果關係的基本判斷【91司特─書記官（四等）】 1-8

1.1.2 累積因果關係與擇一因果關係【97調查局─法律實務組（三等）】 1-11

1.1.3反常因果歷程�因果歷程之重大偏離【99司特─書記官（四等）】 1-14

【92司特─書記官（四等）】1-16

1.1.4 客觀歸責理論-風險升高理論【107地特─法制（三等）】 1-17

Topic2 不作為犯 1-19

一、重點提示 1-19

二、不作為犯基本句型 1-21

三、題型解析 1-22

1.2.1 不作為犯之因果關係【103高考─一般行政（三級）】 1-22

1.2.2 特定近親關係之保證人地位1【91調查局─調查工作組（三等）】 1-24

【101普考─法律廉政】1-26

【107地特─一般行政（三等）】1-26

1.2.3 特定近親關係之保證人地位2【102北大】 1-27

1.2.4 危險場所管理者與危險前行為之保證人地位【103一般警察─行政警察人員（四等）】 1-29

1.2.5 事實上自願承擔保護義務之保證人地位【99司特─觀護人（三等）】 1-30

1.2.6 事實上自願承擔保護義務、危險源監督者之保證人地位【100司特─書記官（三等）】 1-32

【107調查局─調查工作組（四等）】1-35

1.2.7 危險前行為建構保證人地位之爭議【98司特─書記官（四等）】 1-36

【101司特─書記官（三等）】1-40

【101檢事官─財經實務組（三等）】1-40

【101調查局─調查工作組（三等）】1-41

延伸專題-不作為犯的因果關係 1-42

Topic3 未遂犯 1-44

一、重點提示 1-44

二、未遂犯基本句型 1-51

三、題型解析 1-55

1.3.1 單純未遂犯、著手的認定【90司法官】 1-55

【99警特─警察法制人員（三等）】1-61

1.3.2 不能未遂與普通未遂之區辨【100司特─書記官（三等）】 1-62

【95司法官】1-65

【105一般警察─行政警察人員（四等）】1-65

【107 地特─法制（三等）】1-66

1.3.3 中止犯【100調查局─調查工作組（三等）】 1-67

【92司特─書記官（四等）】1-69

1.3.4 中止犯＋多數行為人【92司特─書記官（四等）】 1-70

【97檢事官─財經實務組（三等）】1-73

【101軍法官】1-73

Topic4 過失犯 1-74

一、重點提示 1-74

二、過失犯基本句型 1-80

三、題型解析 1-81

1.4.1 過失犯1【100調查局─調查工作組（三等）】 1-81

【94地特─法制（三等）】1-83

1.4.2 過失犯2【100司特─觀護人（三等）】 1-84

1.4.3 過失認定、業務過失【97司特─書記官（三等）】 1-86

【96司特─書記官（四等）】1-89

1.4.4 加重結果犯【102北大】 1-90

延伸專題-對加重結果犯的質疑與限縮 1-92



Chapter2違法性階層

Topic1 正當防衛、緊急避難 2-3

一、重點提示 2-3

二、正當防衛、緊急避難基本句型 2-6

三、題型解析 2-9

2.1.1 正當防衛【98司特─書記官（四等）】 2-9

2.1.2 正當防衛之現在不法「侵害」及「手段必要性」【93司特─書記官（四等）】 2-11

2.1.3 正當防衛之「現在」不法侵害【94高考─法制（三級）】 2-14

【94檢事官─偵查實務組（三等）】2-17

【104高考─一般行政（三級）】2-17

【102原特─一般行政（三等）】2-18

【107司特─法警（四等）】2-18

2.1.4 正當防衛之防衛手段「必要性」【100調查局─調查工作組（三等）】 2-20

【101身特─一般行政（三等）】2-22

【102司特─書記官（四等）】2-22

2.1.5 正當防衛之「現在」不法侵害及「手段必要性」【96基層警察─行政警察人員（四等）】 2-23

2.1.6 緊急避難之「自招危難」及「手段適當性」【97司事官一（三等）（節錄）】 2-28

2.1.7 緊急避難之「自招危難」【100司特─書記官（四等）】 2-30

2.1.8 緊急避難之「手段衡平性」【95原特─一般行政（三等）】 2-32

【101軍法官】2-34

Topic2 其他法定阻卻違法事由、超法規阻卻違法事由、開放性構成要件 2-36

一、重點提示 2-36

二、基本句型 2-41

三、題型解析 2-43

2.2.1 強制罪開放性構成要件、依法令之行為【94司特─書記官（四等）】 2-43

【104司特─書記官（三等）】2-46

【107一般警察─行政警察人員（三等）】2-46

【107地特─法制（三等）】2-47

2.2.2依命令之行為1【96司特─監所管理員（四等）】 2-48

【101身特─書記官（四等）】2-49

2.2.3依命令之行為2【93地特─法制（三等）】 2-50

【105普考─法律廉政】2-51

2.2.4家長、教師懲戒權【100調查局─法律實務組（三等）】 2-52



Chapter3罪責階層及其他

Topic1 罪責階層概說與原因自由行為 3-2

一、重點提示 3-2

二、基本句型 3-8

三、題型解析 3-10

3.1.1 原因自由行為1【93地特─一般行政（三等）】 3-10

【107一般警察─行政警察人員（四等）】3-11

3.1.2 原因自由行為2【97原特─一般行政（三等）】 3-12

3.1.3 不能安全駕駛罪【97司特─書記官（四等）】 3-15

3.1.4 刑法第19條第2、3項【97司特─書記官（四等）】 3-17

【101高考─法制（三級）】3-19

【107一般警察─行政警察人員（三等）】3-20

Topic2 刑法分則中的罪責事由、客觀處罰條件及個人刑罰事由 3-21

一、重點提示 3-21

二、基本句型 3-26

三、題型解析 3-27

3.2.1 特別罪責事由：義憤殺人罪【100司特─書記官（三等）】 3-27

【101普考─法律廉政】3-29

3.2.2特別罪責事由：湮滅刑事證據罪【100司特─書記官（四等）】 3-30

3.2.3客觀處罰條件：誹謗罪【99司特─書記官（四等）】 3-32

3.2.4客觀處罰條件：肇事逃逸罪【99司特─書記官（四等）】 3-35



Chapter4錯誤論

Topic1 事實面構成要件錯誤-客體錯誤、打擊錯誤 4-3

一、重點提示 4-3

二、客體錯誤與打擊錯誤基本句型 4-8

三、題型解析 4-9

4.1.1 客體錯誤+打擊錯誤【102北大】 4-9

【102行政執行官（三等）（節錄）】4-13

【102司特─觀護人（三等）】4-13

【107司特─法警（四等）】4-14

4.1.2不等價客體錯誤【103高考─一般行政（三級）】 4-15

【101調查局─調查工作組（三等）】4-16

4.1.3 等價客體錯誤【95台大】 4-17

4.1.4 打擊錯誤與共同正犯錯誤【100司特─書記官（四等）】 4-21

4.1.5等價客體錯誤與教唆錯誤1【91高考─一般行政（三級）】 4-24

4.1.6等價客體錯誤與教唆錯誤2【89高考─一般行政（三級）】 4-27

Topic2 事實面違法性錯誤-誤想防衛（避難）、偶然防衛（避難） 4-31

一、重點提示 4-31

二、誤想防衛與偶然防衛基本句型 4-34

三、題型解析 4-36

4.2.1 誤想防衛1【改編自96高考─一般行政（三級）】 4-36

4.2.2誤想防衛2【93檢事官─偵查實務組（三等）】 4-38

4.2.3誤想防衛3【96司特─書記官（四等）】 4-40

【104司特─書記官（四等）】4-42

4.2.4誤想防衛與正當防衛【98司特─書記官（四等）】 4-43

4.2.5誤想避難1【98警特─行政警察人員（三等）】 4-47

4.2.6誤想避難2【103高考─法制（三級）】 4-50

4.2.7偶然避難與等價客體錯誤【94政大】 4-52

Topic3 不作為犯之錯誤及法律面錯誤-禁止錯誤、幻覺犯、空白構成要件錯誤 4-56

一、重點提示 4-56

二、法律面錯誤基本句型 4-60

三、題型解析 4-62

4.3.1 容許錯誤【93退役轉任─一般行政（三等）】 4-62

4.3.2空白構成要件錯誤【93司法官】 4-65



Chapter5多數犯罪人

Topic1 正犯-共同正犯、間接正犯 5-3

一、重點提示 5-3

二、共同正犯及間接正犯基本句型 5-10

三、題型解析 5-12

5.1.1 共同正犯【94司特─書記官（四等）】 5-13

【104檢事官─財經實務組（三等）】5-15

5.1.2 相續共同正犯【95司特─書記官（四等）】 5-18

5.1.3 間接正犯1【107高考─一般行政（三級）】 5-23

5.1.4 間接正犯2【94檢事官─偵查實務組（三等）】 5-25

【101調查局─調查工作組（三等）】5-30

【107調查局─調查工作組（三等）】5-30

5.1.5 共同正犯欠缺罪責【96司特─監所管理員（四等）】 5-31

【101鐵特─法律政風（高員三級）】5-38

Topic2 參與犯-教唆犯、幫助犯 5-39

一、重點提示 5-39

二、教唆犯及幫助犯基本句型 5-43

三、題型解析 5-44

5.2.1 教唆犯與共同正犯【97地特─法制（三等）】 5-44

5.2.2幫助犯與正犯【97地特─一般行政（三等）】 5-47

5.2.3未遂教唆【97司特─書記官（四等）】 5-49

【95原特─一般行政（三等）】5-52

【105身特─書記官（四等）】5-52

5.2.4 幫助之因果關係【107調查局─調查工作組（四等）】 5-53

5.2.5欠缺幫助故意�中性幫助行為【98高考─一般行政（三級）】 5-55

5.2.6 中性幫助【107高考─一般行政（三級）】 5-58

5.2.7限制從屬形式【93退役轉任─一般行政（三等）】 5-61

5.2.8犯罪人身分的判斷【102政大】 5-65

Topic3 多數人犯罪的其他問題 5-68

一、重點提示 5-68

二、身分犯基本句型 5-78

三、題型解析 5-79

5.3.1 純正身分犯與不純正身分犯【95高考─一般行政（三級）】 5-79

【92高等檢定─法務】5-84

【105上校轉任─廉政】5-84

5.3.2純正身分犯【96原特─一般行政（二等）】 5-85

5.3.3罪責身分與教唆犯【86律師】 5-88

5.3.4共同正犯之脫離【102東吳（節錄）】 5-92

5.3.5共同正犯的踰越與脫離【103台大B卷】 5-95

5.3.6雙重身分犯【99高考─法制（三級）】 5-99

【105海特─海巡行政（三等）】5-104

5.3.7教唆行為vs.實行行為之錯誤1【90退役轉任─一般行政（三等）】 5-105

【101調查局─調查工作組（三等）】5-107

5.3.8教唆行為vs.實行行為之錯誤2【102北大】 5-107

【105調查局─調查工作組（三等）】5-111

【105地特─法制（三等）】5-111

延伸專題-共同正犯於犯罪著手前便表明拒絕繼續參與犯罪，應如何評價？ 5-112



Chapter6競合論

一、重點提示 6-2

二、競合論基本句型 6-6

三、題型解析 6-7

6.1 想像競合與實質競合【96律師】 6-7

6.2 吸收關係【改編自102政大】 6-10

6.3 法條競合【99鐵特─法律政風（高員三級）】 6-14

6.4 行為數的認定【96司法官】 6-16

6.5 緊密時空關聯性vs.個人專屬法益【92律師】 6-20

6.6 行為數認定【105一般警察─行政警察人員（三等）】 6-22

【100地特─法制（三等）】6-24



Chapter7刑罰論

刑罰論規範體系 7-2

一、重點提示 7-3

二、刑罰論基本句型 7-38

三、題型解析 7-39

7.1 沒收1【105高考─一般行政（三級）】 7-39

【105司特─書記官（四等）】7-43

7.2 沒收2【105地特─法制（三等）】 7-44

【101高考─一般行政（三級）】7-46

7.3 累犯【105地特─一般行政（三等）】 7-47

7.4 自首【100身特─書記官（四等）】 7-49

【105身特─書記官（四等）】7-51

【101軍法官】7-52

7.5 緩刑與假釋【91司特─書記官（四等）】 7-53



索引 Ⅰ



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五版序



　　嗨！大家！謝謝讀者們的不嫌棄及讀享的支持，讓本書有再版的機會，真是受寵若驚。時間及能力允許的話，希望能在今年再交出一本給（還是荼毒？）有需要的讀者們，為了避免淪為空頭支票，書的內容還是先保密好了。



　　這次改版放了很多107年的考題、也盡量解了大部分的題目，希望可以回應讀者們想看到更多更新考題的心情，某程度上如果能稍稍起到讓大家安心的作用那就太好了。答題架構上較有調整的是第四章錯誤部分，讓答題上能有更清楚的呈現，非常感謝此版擔當編輯曉雙的建議。



　　綜覽107年的考題，除了基本的公務員犯罪外，考在財產法益犯罪的題目也不在少數，若單就總則的考題而言，值得讀者們注意的是，單純的申論題比例比往年提高了，例如「如何區分義務衝突與法益衝突？並舉例說明之。」（四等書記官）、「就刑法而言，義警（義勇警察）或義消（義勇消防隊）是否屬於「公務員」？」（三等地特），而申論題往往是大家害怕的題型，筆者也不例外，題目簡短代表著可以用來發揮在答題上的資訊也變少了，如果寫不出一些內容就真的是一翻兩瞪眼。面對申論題的準備，除了把握從抽象到具體、大原則到實際例子等大方向之外，確實很難多練習，因為申論題的範圍實在太廣、又無法像實例題一般有固定解題步驟可資依循，讀者們可以做的是平時在念書時確實掌握各個概念的內容、要件、效果及其體系定位，如果有類似的概念或名詞也可相互比較，思考其異同。



　　還值得讀者們注意的是釋字第775號關於累犯的解釋，雖然解釋文經分析後結論並不難掌握，但身為考生熟知本字號內容還是基本要的。另外，今年在考試制度上又有些變動，例如考科的改變、增加選擇題的試題態樣等等，讀者們務必抽空確認自己的報考類科有無更動，才不會被突襲喔。



　　時光飛逝，從第一版到現在，又是幾年光景，對於生命也有了不同的感受，分享給親愛的你們：願你們享受專注當下的每個時刻，體會真切努力的感覺，坦率迎接每個際遇，這些紮實走過的腳步，終將會成為美好的點點滴滴。

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