【一套三冊翻翻書】厚卡紙特殊軋型遊戲書

寶寶哪裡來？

我和爸爸為何不一樣？

我和媽媽為何不一樣？



【性教育好好說 親職溝通指南】96頁全彩膠裝加值手冊

專文導讀?? ?你準備好跟孩子「談性」了嗎？　王嘉琪 ?? ?



PartI?? ?關於性教育，小劉醫師想跟你說……?? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ?

製作緣起?? ?性教育，是編織家庭安全網的重要教育　劉宗瑀?? ?

設計理念?? ?透過共讀共玩，翻翻書帶你輕鬆「談性」　劉宗瑀?? ?

寶寶從哪來？　劉宗瑀?? ?

男孩篇：我和爸爸為何不一樣？　劉宗瑀?? ?

女孩篇：我和媽媽為何不一樣？　劉宗瑀?? ?

超展開翻翻書，問答討論這樣玩　劉宗瑀



PartII?? ?關於性教育，我們還想跟你說……?? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ?

身心發展?? ?在對的時間點，給孩子需要的性教育　周育如?? ?

身心發展?? ?性教育，也是關係教育　王嘉琪?? ?

自我保護?? ?認識身體權，建立界線紅綠燈　李宜蓁?? ?

迷思破解?? ?翻轉迷思，正確理解性教育　賓靜蓀?? ?

關鍵問答?? ?面對尷尬性提問，如何從容接招？　王嘉琪?? ?



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製作緣起



性教育，是編織家庭安全網的重要教育



劉宗瑀（小劉醫師）



　　大家好，我是網路上人稱「小劉醫師」的劉宗瑀。我過去曾寫過好幾本外科醫師甘苦談的書，我的粉絲團長期關注醫護人員勞動權，也致力於降低受虐兒童等社會議題；如今在你眼前的這一套三本的性教育翻翻書，則是我第一套關注「兒童權」的作品。



　　回溯一開始想做這套書的初衷，是因為身為外科醫師一員的我，一直都是直接用專有名詞跟自己的小孩解釋性器官；但卻發現自己身邊許多當爸媽的朋友，竟然都羞於啟齒直接指名稱呼；或許童書當中「真槍實彈」說明「性交」的書太少了，更讓我意外的是，當被問及寶寶怎麼來時，我的朋友竟然都不約而同打馬虎眼：「送子鳥叼來的」、「撿來的」……



　　這是怎麼回事？身為父母的我們，對於視為手中珍寶的孩子來歷，卻支支吾吾、語焉未詳；卻等到孩子被同學或網路資訊誤導，將性知識視為尷尬或當成禁忌，反而錯失了正確認知自己的好時機。這是我們想要的教育嗎？



　　性教育，從來都不是我們這一輩所熟悉或理解的。因為當年我們還是孩子時，這一塊是何等缺乏，我們也都這樣懵懵懂懂長大，甚至也順利當了爸媽……可是在我心中，一直存著「必須做點什麼」的驅動力。



　　依稀記得，在我還是急診外科醫師時，身為當時唯一的女醫師，經常需要處理家暴、受虐流程。其中，最令人悲痛的，就是兒虐、尤其是兒童性虐案件。



　　當時的我，醫學研究專題是所謂法醫學裡「變態心理學之心理側寫」研究，有權限在警大相關的圖書館裡查閱相關資料。但在研究過程中，我完全被資料裡的暗黑世界，打垮了過往所有人生的信念；尤其在看到網路黑市販售的相關錄影帶內容後，猶然記得自己顫抖著手、發軟著腿，逃出資料室，心中浮現的只有五個字：「我，見過地獄。」



　　之後多少年過去，在醫療工作的歷程中，我也陰錯陽差成為「中華兒童權益保護協會」的醫療諮詢顧問。但連自己都沒想到的是，在我懷孕、當了母親之後，我已無法再承受那樣的「地獄」依舊存在。



　　再隱藏著、鄙視著，該教育而不教育、該疏導卻不疏導，只會讓網路、電視上流竄的漫畫、甚至是色情電玩中的錯誤資訊，成為好奇心靈誤入歧途的暗黑力量，愈陰暗，愈深邃。如在令人悲慟的小燈泡事件發生後，兇手有著奇怪且扭曲的性認知；《房思琪的初戀樂園》一書的作者，在小說中描述著母親的回應：「性教育？我們家不需要。」甚至追溯到更早的玫瑰少年葉永鋕，躲在遠處廁所怕被霸凌，最後生命的音符在令人哀傷的十五歲，?然而止。



　　請問，我們到底還要再鑄成多少錯誤？多少美麗生命消逝？多少家人心碎？痛定思痛，我需要更多的力量。



　　愈是黑暗，愈要光明；只有愛的力量、家庭的力量、社會的共識，才能真正讓悲劇不再。猶記得在自費製作第一本「寶寶從哪來」翻翻書時，全手工一頁頁製作，耗日費時；但當時有相當多的社工師告訴我，在「疑似受虐個案」的幼童辨識上，因為使用翻翻書而有所幫助……聽了很令人悲傷，但，真的能希望再為這群身處暗黑境遇的孩子，多做一些努力。



　　│3步驟，帶著孩子「停 肯 聽」│



　　在推動性教育的過程，體認到一件重要的事情：「真正畏懼、真正需要性教育的，是家長。」孩子是反映家長的一面鏡子，愈是恐懼、愈是不教、愈是撇除家庭教育應承擔的性議題，孩子愈容易自己向外去尋找。



　　捫心自問，還記得自己是孩子時，第一次知道性知識的方式是怎樣的？是偷看A片，還是看同學偷傳的圖片？資訊爆炸時代，這些充滿幻想、紓壓的內容，萬一有悖離現實、暴力，甚至可能出現錯誤、觸法的情形，卻被誤解為真實的性，該怎麼辦呢？



　　真實的性，需要彼此互信，有共同的目標，是充滿愛的過程。家長若能夠跟自己的另一半平時討論「萬一孩子問到這類問題」時該如何回答，彼此之間有共識，也能對這類問題「減敏」，才不會一旦面臨時，頓然瞠目結舌、手足無措。



　　坦白、正面的性教育，是一種「教」；閃躲、恐懼、甚至嫌惡的性教育，更是一種「教」。對於感到尷尬、認為已經觸及個人底線的家長，其實誠懇跟孩子表示這是「個人界線」，心理上先不要被擊倒，就已足夠讓孩子理解了，各位家長並不需要成為性行為生理解剖的專家。



　　因此，面對孩子的性教育，我想提出簡單的「停、肯、聽」三個字呼籲父母與師長，用更健康的態度看待孩子的性發展：

　　第一步「停」：停止恐懼，停止負面批評孩子

　　第二步「肯」：肯定孩子，用具體正面的方式，強調身體的發展與變化是好事

　　第三步「聽」：結合「視聽」與「聆聽」，讓孩子接收正確的性教育訊息

　　比起對性避而不談，我認為能坦誠談論、並傳播正確的性知識，更有助於孩子認識自己。



　　│不因無知而恐懼，性教育也應與時俱進│



　　孩子的生命，極其奧妙，我一直很喜歡紀伯倫《先知》中的一段話：「孩子不屬於你，他屬於生命對其自身的渴望。」



　　回顧過去兩年多的時間，從手工一本本黏貼、製作，到如今以大眾出版型式呈現在讀者眼前，我最大的願望，無非是希望每個人都從小能有正確的性知識，期待我們能用更多元、更包容的心去看待世界，才不會因無知而愚昧，因愚昧而恐懼。



　　相信絕大多數的家長，在孩子剛出生時，都會祈求他們能健康快樂、平安成長。但曾幾何時，孩子開始背負了家族、社會的期待與眼光，以及在轉大人的過程中，若在家庭裡無法獲得足夠正確的性知識，孩子往往會自己想辦法：無論是向外尋求依附對象、或者是用了傷害身體的方法處理，若不幸用了最糟糕的辦法，當上了新聞、成為悲傷的報導，這些都是我們不樂見的。



　　我相信，真正與時俱進的性教育，應該要更重視兩情相悅、互信互愛。但在我所接觸的很多性侵個案裡，加害者往往不是陌生人，這對年幼無知、懾於威嚇的受害孩子來說，空談「自我保護」、一味「檢討受害者」，太殘忍。然而，呼籲更多學校、社區或家庭其他成員挺身而出，至少是我能略盡的一點微小力量。



　　真正的力量，在於當家中成員有了負面遭遇，能團結起來用愛陪伴。

　　陪伴著度過、陪伴著面對。

　　這，就是愛。

　　現在，很需要各位的力量。從今天起，就從你的孩子開始，讓他們好好認識自己、進而好好愛自己。



專文導讀



你準備好跟孩子「談性」了嗎？



王嘉琪（性諮商師）



　　社會事件頻傳，愈來愈多父母重視、也想教導孩子性教育，卻經常有「不知道幾歲開始教比較好」、「不知道該怎麼教才對」的疑惑。如今這套小劉醫師的翻翻書，讓想跟孩子談性的大人，提供了一個新的選項，一本屬於本土的性教育繪本！



　　作者小劉醫師，本身也是一位家有幼兒的媽媽，設計了一套三本的性教育翻翻書，透過圖畫搭配性知識說明，幫助一些需要或想要跟孩子談性的家長，可藉此回應孩子的性好奇。其中，這套書說明了「精子與卵」的結合過程，也清楚描繪「性行為」究竟是什麼，這部分正是目前坊間的性教育相關繪本裡，絕大多數都模糊帶過、語焉未詳的環節。



　　這套書最早在手工製作獨立出版時，有一群家長覺得內容實在太棒了，終於有一本可以協助自己跟孩子談性的媒介，一度甚至賣到缺貨。但是，也有另一群家長有不同感受；如一位媽媽就曾留言給小劉醫師，表達自己困惑：



　　小劉醫師您好：我想要買翻翻書，但我不知如何用平常心跟孩子講述內容，所以一直遲遲未下手。雖然孩子都生了兩個，但就如同一般人一樣，過往都是自己用各種方式摸索而來，自認在這方面是個不及格的學生，但希望下一代可以不必重蹈覆轍。我必須承認，我在您的社群上看到圖片，但真的因為不知道如何講述而卻步，所以向您求救！謝謝您！



　　這位媽媽的焦慮，其實也是很多家長的焦慮。我非常欣賞這位媽媽，因為她示範了性教育裡很重要的：自我覺察與表達、尊重自己的感受，以及向外求助的能力。



　　█「自我覺察」與「表達感受」的能力：媽媽表達「不知如何用平常心，跟孩子講述翻翻書裡面的內容」，這表示已了解到自己對使用翻翻書的焦慮與不安，但又很希望孩子學習性教育的方式，不要再跟自己小時候一樣，只能自己一路摸索。



　　█「尊重自己感受」的能力：對於自己無法講述翻翻書，並不會因為很多家長推薦，或肯定小劉醫師能正確使用生殖器官名稱來教孩子，就勉強自己使用翻翻書、或強迫自己一定也用相同的方式教孩子。



　　█「求助」的能力：這位媽媽透過上網留言、詢問作者，幫助自己安頓焦慮，也嘗試尋找適合自己的方式，試圖學習如何跟孩子好好談性。



　　│感受無對錯，安頓情緒是第一步│



　　確實，有不少家長對於使用翻翻書跟孩子談性感到不安，這是因為書中有兩張視覺衝擊性較高的圖片：其中一張是描述父母「要這樣，精子跟卵才能靠近」的性行為，以及下一張「精子從睪丸出發，一路探險」的畫面，讓很多父母感覺害羞、焦慮；但也有很多父母覺得這樣很好、很正常，本來就應該「講清楚」。



　　從心理學角度來看，每位閱讀者的「感受」都是對的，沒有任何人的感覺有對錯；常出錯的，往往是「處理感受的方式」，而不是「感受本身」。例如：孩子出現「生氣」的情緒並沒有錯，常出問題的是處理生氣的方法，是選擇打人、還是找媽媽秀秀？



　　所以，家長透過閱讀這套性教育書籍，正好也能藉機理解、讀懂自己閱讀時的感受：是自在、開心、興奮？還是不自在、害羞？甚至是不安、生氣？



　　若是正向自在的，翻翻書可能就適合此刻的你；若是感受到有不自在、害羞、羞愧的情緒，可以調勻呼吸、閉眼靜心，然後嘗試跟自己對話，了解這些情緒的來源，先練習「安頓自己的情緒」，這是另一個教導性教育時很重要的功課。



　　很多家長在孩子剛出生咿咿呀呀、還不會開口說話的階段，就很自然想要陪孩子認識自己身體構造，如：「這是你的眼睛……這是鼻子、嘴巴、小手手」等，但此時卻也往往會非常自然的略過性器官，主要原因在於，過去在父母的成長經驗中，上一代也不曾好好跟自己談過性。



　　其實，好好認識自己身體，這已經是開啟教導性教育的第一步；但潛藏其後、更重要的意義在於：如何在輕鬆自在愉悅的互動中，建立起親子間的正向情感連結，讓孩子感受到安全感，這正是性教育最重要的本質——依附的愛。



　　打從幼兒階段，就是性教育的啟蒙期；父母跟孩子「如何談性」的態度，會決定「性」在孩子心中的想法。若過去沒有人與家長好好談過「性」這個主題，當下覺得跟孩子談性會感到焦慮，不知道該怎麼談，是很需要學習與準備的。



　　唯有當準備好跟孩子談論性，我們才容易以自在的態度，用說、玩或共讀的方式，與孩子一起談論學習，也才不會受限於過往傳統的隱諱文化，把對「性」的焦慮或羞愧感，在不自覺中傳遞給孩子。



　　│心安頓之後，如何開啟下一步？│



　　如同孩子第一次上幼兒園，每位家長陪伴孩子的過程都不同，每位孩子的適應力也大相逕庭，可能受到本身氣質、過去與陌生人互動狀況、是否曾透過繪本認識幼兒園，或是先前跟父母的分開經驗與感受等影響。教導與談論性知識與性議題的歷程，也與此類似。



　　跟孩子談性，準備適當的輔助媒材非常重要。對幼兒來說，繪本是非常適合的素材，挑選的重點，除內容一定是符合大人想要傳遞給孩子的性知識外，使用起來能否自在，更是重點。



　　以這套翻翻書作品來說，小劉醫師在《親子天下》網路專欄的「翻翻書使用十大原則」文中便建議：「可以先看自製影片，輕鬆鎮定講過即可」；而大家最在意的性交畫面，小劉醫師透過「翻轉」的巧思，試圖降低家長跟孩子談論性的尷尬與難度。



　　事實上，當家長本身已準備好跟孩子談性時，繪本就只是輔助角色。當孩子問：「我從哪裡來」，小劉醫師的翻翻書是其中一個選擇；但倘若無法一開始使用這套翻翻書跟孩子談性，不妨也可試試挑選使用起來能更自在的其他繪本。



　　例如維京出版社的繪本《小威向前衝》，裡面沒有提到任何性器官名稱與字眼，在孩子對性產生好奇的萌芽期，幫助家長營造親子間「可以自在談性」的氛圍。



　　除了繪本，家長還可以透過演講、課程等方式，幫助自己建構「如何談性」的知識。知識就是力量，若已具備了知識，卻仍感到不安，也可參加類似「家長如何與孩子自在談性」的工作坊，透過與講師較深入的對話與交流，協助覺察、整理自身的性價值觀，做為跟孩子談性的準備。



　　若透過書籍、演講、工作坊方式，自認已準備好跟孩子談性的讀者，當在實際應用時仍有卡住、不知如何應對的狀況時，也可透過求助「親職性諮商」來尋求解決之道。



　　比方說，當家長面臨以下情形，包括：(1)當性知識在生活中無法有效執行；(2)具備了性知識，卻無法停止自身焦慮；(3)當孩子求助，無法協助孩子面對；或是(4)當家庭、家族、學校、社區等所處環境所給的壓力，超過家長可以負荷以支撐孩子時，都是重新安頓自己的徵兆。此時，透過專業的親職性諮商師，幫助自己找到合適交談性議題的方法，也是化解僵局的管道。



　　性教育，絕不只是「生理器官教育」，更重要的是深層的「情感教育」、「關係教育」（請見手冊頁64），讓親子關係可以一直保持良好暢通的溝通管道。期待透過這樣的討論過程，孩子在成長的每個階段，無論是困惑、受傷時都會願意向父母求助，家長也能及時回應，陪伴孩子面對生命中的各種挑戰。（本文作者現職芸光兒童與青少年性諮商中心經理與性諮商心理師，台灣性諮商學會秘書長）



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