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　　每個孩子的學習狀況不同，公幼與私幼的教學方針也不同，但是上了小學後，老師有了教學目標與進度的要求，寫作業就成了許多小一生上小學的第一道關卡。放學時間的校門口，總是會聽到一兩個家長聊著孩子的學習狀況，有些家長抱怨著「我家孩子每天寫作業都要寫到三更半夜！」聽起來或許有些誇張，但卻是事實，有的孩子就不愛寫作業，有的孩子更是視作業避之唯恐不及；有的則是坐也坐不好，筆握也握不穩，寫是寫完了，但就像幅天書，別說老師了，可能連孩子自己都看不懂在寫些什麼。如果找不到解決的方式，家長每天嘮叨的叮嚀，孩子只會覺得煩，寫作業的狀況未必能夠獲得改善，甚至因為不斷責罵會讓孩子更討厭寫作業。



　　晨光時間陪著孩子操作一些學習課程時，有的孩子可以一筆一畫的專心寫著字，有的則是不按筆順，能有多簡化就簡化掉筆畫，三筆畫的口，簡單的畫個圈就當作寫好了，問他為什麼不按筆順來寫，萬一考試考筆畫數怎麼辦？孩子單純的說「這樣比較快，而且我不喜歡寫字」，這樣的狀況不在少數，而且還不包含握筆姿勢的種類更是五花八門。



　　或許他們有些人跟洋洋一樣都不喜歡寫作業，害怕這個煩人的作業怪獸，而且寫個作業還要被要求姿勢坐正、鉛筆拿好，寫作業變成一件煩人的事情，如果把寫作業的時間拿來玩那該有多好！故事中洋洋一開始也有著這樣的念頭。但幸運的是，洋洋的媽媽了解了他的狀況，用正面與關愛的態度去陪伴洋洋迎接挑戰與學習克服困擾，讓洋洋不再害怕作業，讓作業不再是怪獸的化身。



　　如果責罵教訓有用，那?教育就不會那麼辛苦，只要下指令就好了，正因為這樣的方式未必能達到效果，所以作為師長，當孩子面臨困難與疑惑時，我們更應該用愛與陪伴，以正面的態度與孩子共同面對、一起成長。



　　《洋洋不想寫功課》不只希望帶給孩子不要害怕作業的學習態度，更希望陪著孩子一起閱讀的老師與爸爸媽媽們，看完這本書不妨也檢視一下自己與孩子的相處，試著站在孩子的角度，想想孩子的需求，也許孩子需要的和你我想得並不一樣，而當我們知道孩子究竟要的是什麼，或許就不需要每天無止盡的嘮叨與叮嚀，孩子的學習大門也可能因為你我的陪伴而因此打開。



作者的話



　　每個孩子心裡都有一隻「小怪獸」，牠就像是我們大人的「念頭」和「思維」。大人的「思維」會隨著周遭環境而轉變。舉凡一個小動作、一句話，甚至一個稍縱即逝的景像，都是造成改變的因素。孩子心中的「小怪獸」，也是一樣的。「小怪獸」會變身，牠活靈活現，隨時會爆發出讓人會心一笑的魔法，前提是必須接受到很多很多的愛，才能做到。



　　「小怪獸」喜歡一切溫暖快樂的元素，永遠散播出歡樂的氣氛，如果你遇到的小怪獸沒有笑，一定要找出原因，否則牠哭喪的臉會感染給大家。不過幸好，小怪獸有非常強大的修復機制，只要拿捏得準確，無論是凶暴的小怪獸、憂鬱的小怪獸，或是任性的小怪獸，通通都可以回頭是案。小怪獸常常迷路，只要走偏了一小步，就會不知道下一步該怎麼做。所以爸爸媽媽要弄清楚方向，時時肩負衛星導航系統的任務，帶孩子走出迷惘。



　　在孩子的成長之路上，時時刻刻需要家長的引導。當他們面臨挫折時，家長如果能夠及時伸出援手，陪孩子一起克服困難，讓正面思維萌芽，將可讓孩子受用無窮。本書即以「寫作業」為例，將「打敗作業怪獸」隱喻為克服學習障礙的過程。期待親子們在共讀的過程中，能夠深刻體會到「以正面態度克服困難」是多麼重要的一件事。



　　祝福每一位爸爸媽媽都能發揮全副的愛心與耐心，陪伴孩子成長，並培養出充滿正面能量的孩子。

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