推薦序一
孩子心中的祕密基地文�洪美鈴 《還是喜歡當媽媽》作者?孩子們的夢想裡總有個樹屋，那是孩子心中宣告自主，兼具安全的聖所，視為祕密基地，投射出內在獨一無二的心理空間，而且這個空間更靠近原始靈魂吧！才能安心仰賴樹幹撐托，聆聽樹葉在風中沙沙低語，因為容許接觸純真，才能與大自然輕巧的共存。純真是會喚起無限想像的，大多數童話故事或是兒童文學裡對樹屋的描寫，從這樣的聖所基礎上擴展我們的好奇心與想像力，《瘋狂樹屋91層》則是用獨特的繪畫風格和幽默有趣的描寫節奏，延續之前無厘頭也無邊界的想像，這次帶我們走入另一個驚喜刺激的世界，同時，微帶挖苦的描寫著全知全能，遇上了本能、人性、關係、情緒會如何？在我們標榜追求知識是成長的重要價值時，我想作者一點點的鬆動著我們，更需要在渴求知識滿足的當下，也能重視關係連結、身心安適，邊看這本書，我想我們不知不覺的培養了平衡的眼光。我問孩子們：「如果你想蓋個樹屋，那會是怎樣的樹屋？」孩子們帶著發亮的眼神敘說，那樣的時刻，身為大人的我們專心的聆聽就好，減少放入屬於成人的現實思考，以及是否可行的疑慮，單純讓他們相互分享提問，孩子之間的互動還會擴大了這間樹屋的功能設備，有的甚至還帶著防禦系統，如同這本瘋狂樹屋般的豐富熱鬧，在他們的分享中還會找出他們相處的界線與秩序，有的樹屋有吊橋，有的是靠繩梯隨時能收起，有的喜歡筆直的樹，有的則是偏好彎彎曲曲，我想，孩子相當程度也在呈現他的本質以及與世界連結的特性。我問他們是否願意一起放入這篇書序之中，一個個對我搖搖頭，但沒多久，老二畫了樹屋的外觀，願意分享，我想，也很好，那是孩子心目中的聖所，我們必須在孩子的允許下進入他的樹屋，請當個尊重的客人，誠如進入他的內在世界，不評價的接納各種可能的想像，也不害怕的相信他只是需要有個地方待一會兒，也許因為有間自由想像與安全的樹屋，他會更樂意放下繩索，和世界連結。推薦序二
瘋狂加乘再加乘，全程雞飛狗跳！
文�Sama 部落客
在我童年時光中，自家後院的楊桃樹有著重要意義，我常攀著枝幹，穿過層層枝葉，爬上灰瓦屋頂，坐在斜頂上，想像著如何跳躍過鄰家鴿子籠，爬上彩虹。
當了媽媽後，兩個兒子年幼時住在鄉間，家門外有一棵桑葚樹，每逢春日抽芽發新枝，到了四月間結實纍纍下垂，枝葉交錯在樹下，儼然成為一個天然樹屋，兩個孩子就如同童年時的我一樣，天天在其中鑽來鑽去，想像著這是屬於他們的神祕空間，走入其中就有各種令他們著迷的魔法會帶來驚喜。
隨著年紀漸漸長大，這些早時回憶已鮮少再憶起，直到看到《瘋狂樹屋》，在大笑之餘，那些跨越了許多年、記憶深處的鮮明幻想，又慢慢浮上心頭。
安迪和泰瑞是書中主角，也是本書的作者和繪者，他們奔騰的幻想與童心，在《瘋狂樹屋》裡一覽無遺，彈珠台、垃圾山、漩渦、龍捲風、超大蜘蛛網、算命師、動物學園、還有視訊電話……這些八竿子打不著的東西，整合在一起，變成不可思議又超級有趣的驚喜，走入了他們的樹屋，就來到一個充滿意外的奇幻境地。
安迪和泰瑞的瘋狂樹屋，已經架構了好多層，層層都有不同的驚喜。第九十一層樹屋中，安迪和泰瑞還是為了催稿而頭大，這次有個更重要的額外任務，就是被出版社編輯大鼻子先生指定當兩個孫子一日保姆。兩個瘋狂的樹屋創作者，再加上兩個期待來到樹屋的瘋狂小孩，瘋狂加乘再加乘，全程雞飛狗跳、完全無法預料，這種驚嚇又好笑的無措情況，除了讓閱讀興味無法克制、不斷提升，似乎也再現了自己童年和兩個兒子幼時無俚頭的點滴，那些似陌生又熟悉的畫面，讓人回味無窮、難以釋卷。
閱讀如果與生活經驗結合，成就的深刻滋味難以言喻。幻想與童心，總是隨著年齡增加而慢慢消失，這些消失在歲月間的記憶，多是精采而難忘，但現下回首，多餘惆悵，卻已難再尋。透過安迪和泰瑞的文圖，匪夷所思的事件、繁複而稚趣的圖像，卻讓人穿越長長的時光隧道，回到早已縹緲的曾經，那些逗趣的、不可理喻的、莫名其妙的片段，又慢慢串成清楚圖像，愉悅溫暖了內心。
那個想要攀上彩虹的小女孩、那兩個在桑葚樹屋找尋魔法的小男孩，在安迪和泰瑞的《瘋狂樹屋91層》中，順著長長的滑梯，隨著驚險的漩渦和龍捲風，在不經意間，被送回懷念的過去。
推薦序三
噓──別問太多！就讓想像力恣意奔放！
文�賴柏宗 台北市仁愛國小教師
還記得小時侯最期待放學回家，丟下書包、扭開電視，跟著卡通裡的主角完成一場冒險，卡通裡的想像、無厘頭，或者超現實，都讓小時候的我深深著迷。在偷閒的時刻，只要有紙筆或一些玩具，我就可以在這個想像的世界裡，繼續延伸故事的情節。
《瘋狂樹屋》正有這樣的魅力，作者安迪．格里菲斯與泰瑞．丹頓化身書裡的主角，一位寫作、一位畫圖，短短的一本書，帶著我們進入他們所創造的樹屋裡，展開一場樹屋的冒險旅程。他們透過淺顯的對白、掌握了畫面的節奏性，閱讀這本書正如同看一場電影，他們主動與讀者對話，與真實世界的我們產生連結，讓我們投入其中。
安迪與丹頓所創造的瘋狂樹屋要與現代的孩子產生共鳴。在這瘋狂的樹屋，想像的世界不再是舊衣櫥、也不是幾分之幾的月台，而是腦袋瓜裡的天馬行空或劈里啪啦的聲響所交織出的世界。除了文字本身的趣味外，漫畫式的插圖也賦予故事更多樂趣與笑點。
這樣的共鳴讓我想起帶班的時候，有些孩子身邊總會帶著一個本子或一張紙，他們會在紙上創造自己的情節，正如同瘋狂樹屋的作者一樣，他們喜歡與同儕一起投入創造故事。
在他們的眼裡，平面的紙如同擴增實境一般，在下課的十分鐘裡成了自己故事裡的主角；當鐘聲響起，這張神奇入口被如同珍寶的壓在透明的桌墊下，等著下一次開啟。
只是，在孩子成長的過程中，越來越多自以為是「全知夫人」的大人出現在他們的成長過程中，當孩子開口問一個問題，「全知夫人」們便一股腦的把所知道的說出來，理所當然的以為所知為真理。問題的答案好像被理所當然的真理所綁架，我們是否想過：當孩子得到的答案愈多，腦袋卻好像愈空，久而久之就失去了尋找答案的能力，然後成為另一位「全知夫人」。突然想起電影《綠野仙蹤》裡的一段對話，桃樂絲問稻草人為什麼沒有腦袋卻可以說話，稻草人回她：「我不知道，但很多沒有腦袋的人也會說很多話呀，不是嗎？」
想一想，人類許多重大的發明，不也是先從想像力的奔馳開始，正如同這次的冒險告訴我們的：唯有想像力，才不會被知識所束縛。我想，《瘋狂樹屋》的作者提醒著我們以及閱讀的小讀者們：別忘了那顆赤子之心。當我們願意還給孩子探索的空間，少一點教條與說教、多一些陪伴，陪伴孩子尋找答案以及更多的可能性，孩子就能築出屬於他們自己的瘋狂樹屋！
