一、創作理念

1-1研究動機

1-1.1陶瓷的接合問題

1-1.2材料表現性的反思

1-1.3數位輔助工藝

1-2研究目的

1-2.1陶瓷構件的接合型態發展

1-2.2家飾空間的個性化應用

1-3設計對象與條件設定

1-4研究價值與意義



二、學理基礎

2-1構築

2-2材料共構的意義

2-3陶瓷構件設計取向

2-3.1避免高精確度的接合方式

2-3.2發展微調性且加工容易的接合方式

2-3.3規範位移範疇

2-4接合的觀念

2-5限位的基本觀念

2-5.1鬆弛的接合概念

2-5.2接合觀念中限位概念的形構

2-6限位的牽制性與動態性

2-6.1限位概念中的牽制性

2-6.2限位概念中的動態性

2-6.3牽制性與動態性的強弱趨向表現

2-7限位的形式原型與作用語彙

2-7.1形式原型

2-7.2作用語彙

2-7.3形式背後的作用語彙

2-7.4限位的形式實例與作用

2-8限位的調節機制

2-9限位的構面組成

2-10數位輔助分析、運算與接合關係



三、內容形式

3-1操作議題

3-1.1 操作議題：韌性

3-1.2 操作議題：容錯

3-1.3 操作議題：變位

3-2代表成果之操作內容

3-2.1聚陶

3-2.2制陶

3-2.3織陶

3-2.4束陶

3-2.5串陶

3-3 代表成果之應用

3-3.1聚陶的成果應用

3-3.2制陶的成果應用

3-3.3織陶的成果應用

3-3.4束陶的成果應用

3-3.5串陶的成果應用

3-4結果與討論

3-4.1作用語彙歸納

3-4.2作用語彙之小結探討

3-4.3接合效應比較

3-5結論與後續研究

3-5.1研究目的之對應

3-5.2後續研究



四、方法技巧

4-1設計操作的流程

4-2材料共構─陶瓷結合皮革的策略方向

4-2.1策略架構的闡述

4-2.2策略架構的基本關係

4-2.3相關要項設定與說明

4-2.4特性匹配

4-2.5策略方向與設計原型之產出

4-3限位接合─議題方向之產生

4-3.1操作關係的議題匹配

4-3.2操作議題之主軸訂定

4-3.3操作議題與作用語彙匹配之說明

4-4形構分析─RHINO繪圖輔助

4-4.1拔模角度與模線位置

4-4.2曲率、厚度分析

4-4.3切片、交集與攤平建構

4-5接合定位與檢驗─GRASSHOPPER參數演算

4-5.1接頭位置之計算evaluate

4-5.2構件拆片之編號Labelling ＆ Nesting

4-5.3構件尺寸之計算Data Extraction

4-5.4作用力物性之動態模擬Kangaroo

4-5.5構件牆組化Panelization

4-5.6限制或篩選條件之設定

4-5.7優化條件之導出Galapagos



五、參考成果

5-1嵌陶

5-2繫陶

5-3繡陶

5-4箍陶

5-5架陶

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系主任序



　　陶瓷由於其燒成時收縮的特性，以及原料、窯溫的不易精準控制等，很難精確地獲得一致的完成品尺寸。因此，陶瓷構件的接合問題有其難以克服的先天因素，從而限制了發展的空間。



　　恭領多年來致力於陶瓷媒材在空間設計的應用，因此其設計創作與研究的重要議題之一，即是關於陶瓷構件之間的接合問題探討。「陶瓷構件之限位接合：陶瓷與皮革工藝之設計創作研究報告」，就是一個透過具主題性的研究架構來進行的設計實踐，其多元的成果反映著他多年來在數位工藝、教學與研究並進的努力。他的作品融入了數位方法來探討相關的接頭形式、關係、放樣與研發製造……等議題。之所以用研究、創作、設計或研發來稱呼其成果，乃是因為他的成果屬性具備了不同面向的價值。若單以創作論之，難以凸顯其中對於陶瓷接合技術的價值探討；單以研究論之，其又具備了充實的設計實踐成果；而若以研發的技術報告來看待，他的設計實驗與創造性，也並非以產品生產或技術移轉為主軸。



　　與恭領之認識始於2007年暑假，他是臺灣工藝研究所文創人才培訓計畫裡的一位建築系學生，當時他的作品就致力於陶瓷的空間應用，並結合數控雕刻機（CNC milling machine）與雷射掃描等數位工具進行工藝的製作，他在工藝培訓成果展的作品中，製作了數個作品，其中的陶板層架系統，透過CNC切割並計算陶板收縮率來進行層架接合的組裝；另外一個作品是幾何鑲嵌隔屏，雖然僅部分應用陶瓷，但其以陶瓷來作為透明板之間的接頭鎖件，就可看到他因背景的不同，對陶瓷應用有著不同的觀點與作法。而針對該年的研習主題是藝術要結合空間，恭領也在當時的設計理念中寫下：



　　藝術要融入生活並非依賴一件件高貴的精英藝術作品，而無法提升所謂的公民美學。



　　由可被普及使「用」的角度切入，將陶板以立體化方式融入生活器物中，以藝術結合產品之形式呈現。達到可自行組裝、小量生產，但卻具「個性化」之風格。透過日常的使用來提升對於生活「美」的賞析。



　　在工藝所之後，相繼有幾次機會（駐校藝術家、國科會創新計畫……等）邀請恭領到臺藝大交流，但卻陰錯陽差未能受邀，然而數年之後卻又在其他契機下輾轉進入臺藝大任教。他的主要教學科目為電腦輔助設計，包括：Autocad、Rhino3D及3D模型輸出，另外就是模製陶瓷與創作設計研究；幾年下來除硬體設備逐漸地擴充，同時他也不斷地將數位與工藝結合之理念傳達予學生，並將相關成果回饋於課程內容與教材準備，另外更鼓勵同學們在未來能具備畫設計（數位）、能做設計（數位製造與傳統工藝）、能寫設計（論述反饋）三者兼備的能力，如此之觀念也反映在他的教學、專長與研究之間的契合；而對於工藝設計學系的學生相較於其他設計科系，應更有這樣的基礎價值與潛在優勢，在技藝充實之餘，發展自身的附加價值，特別是與數位能力的結合。數位如今不僅是手繪的替代，也在改變設計者對成形方式、形式與材料表現的詮釋，具備工藝能力者能導入數位的應用，與手作本質結合，如此，未來的電腦輔助設計就不再是「輔助」，而是“Making”本身就已融入了數位的手段並轉為設計思維，更在參數設計的過程中，由模擬物件、拖曳形體的傳統數位方式，融合了另一種邏輯建構的思考，成為雙向性的創造源起。

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