為了有效奠定師培生在分科/分領域教材教法的基本概念，本書的第一篇保留九章，分別探討教學計畫、教案編寫、教案編寫、教育工學、專業科目教學法、實習科目教學法、活動科目教學法、教學評量等系列議題。其次，因應上述的教材教法的概述，本書第二篇的第十章至第十五章，透過對學習理論的瞭解，探討鷹架學習、情境學習、合作學習、精緻學習、精熟學習、概念輿圖等學習理論。本書的第三篇即探討教室觀察實務、微試教教學實務、校外教學參訪實務、校外教學實習實務、教師甄試實務等實務作法的教學設計為出發，作為我國在發展師培生教學專業化機制之參考。



本書特色



　　作者將國科會科教處補助研究部份成果彙編成冊，除了提供師資培育機構或教育相關系所的教學教科書外，將能提供現職教師及行政人員在進行學校課程設計及發展教學活動之參考。