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社會團體工作:帶領手冊

社會團體工作:帶領手冊

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9789866001970
賈桂琳•柯克蘭/作
劉姵君,于瀟
洪葉文化
2017年10月01日
117.00  元
HK$ 111.15  






ISBN:9789866001970
  • 叢書系列:社工叢書
  • 規格:平裝 / 320頁 / 15 x 21 cm / 普通級
    社工叢書


  • 社會科學 > 社會工作

















      「本書在美國頗受歡迎。因為作者在書中不僅提及團體工作如何設計與規劃,也用豐富的案例說明,使人容易理解在團體中應有的領導行為表現。更重要的是作者優勢、充權的理論角度,融合諮商的技術,討論如何處理團體中的需求。更重要的是關注非自願性案主的處理。我深覺此書適合對團體工作有興趣的社工員自我學習,學校亦可以作為團體工作導論課程之用。」——東海大學社工系教授曾華源

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    Chapter 1 序言及概要?? ?

    團體工作的優缺點?? ?

    本書的組織架構?? ?



    Chapter 2 團體的類型及團體教案?? ?

    團體的類型?? ?

    團體的目標?? ?

    理論取向?? ?

    團體教案?? ?

    小結?? ?



    Chapter 3 籌備團體?? ?

    團體領導者?? ?

    團體大小?? ?

    招募成員和檢視適當的團體組成?? ?

    開放式或封閉式團體?? ?

    團體期程?? ?

    團體進行的環境?? ?

    將所有元素結合在一起?? ?

    小結?? ?



    Chapter 4 規則和行為準則?? ?

    規則?? ?

    行為準則

    小結?? ?



    Chapter 5 基本領導技巧?? ?

    領導風格?? ?

    催化技巧?? ?

    專注的技巧?? ?

    問問題?? ?

    讓團體成員為團體的運作負責?? ?

    找出普同性並運用連結語句?? ?

    安排團體教材?? ?

    強化正向的團體行為?? ?

    小結?? ?



    Chapter 6 進階領導技巧?? ?

    請成員更具體明確?? ?

    邀請成員談論感受和情緒反應

    確保成員給予適當的回饋

    掌握團體的主題?? ?

    提供建議?? ?

    專注於此時此刻?? ?

    領導者適當的自我揭露?? ?

    小結?? ?



    Chapter 7 團體發展的階段?? ?

    開始階段?? ?

    團體中期?? ?

    結束階段?? ?

    非計畫中的結束?? ?

    非自願團體的團體發展?? ?

    小結?? ?



    Chapter 8 團體的開始?? ?

    自我介紹和相見歡?? ?

    團體工作目標的設定?? ?

    量尺式介入?? ?

    成效評估?? ?

    小結?? ?



    Chapter 9 強制性團體的工作技術

    準備開場白?? ?

    澄清角色期待?? ?

    用案主的立場與視角思考

    使用關係問句?? ?

    與抗拒站在「同一邊」

    小結



    Chapter 10 每次團體的結束和開始?? ?

    每次團體的結束?? ?

    開始下一次的團體

    團體的開場?? ?

    小結



    Chapter 11 以優勢為本的技術?? ?

    以優勢為本的評量式問句

    強調系統的生態圖?? ?

    重新架構?? ?

    發現例外

    小結?? ?



    Chapter 12 認知行為介入?? ?

    行為增強系統?? ?

    溝通技巧?? ?

    解決問題

    角色扮演?? ?

    認知重建

    小結?? ?



    Chapter 13 處理團體成員的問題行為?? ?

    整體策略?? ?

    獨占?? ?

    安靜被動的成員?? ?

    助人者?? ?

    魔鬼的擁護者�愛唱反調的人

    小丑?? ?

    小結



    Chapter14 團體領導者的挑戰?? ?

    處理私人問題?? ?

    挑戰團體領導者的資格?? ?

    被認為是失敗的團體領導者?? ?

    處理精神疾病?? ?

    缺乏參與?? ?

    不適當的參與?? ?

    竊竊私語?? ?

    不贊同團體領導者?? ?

    管理衝突?? ?

    小結?? ?



    Chapter 15 團體和社會的多元性?? ?

    知識基礎

    找出優勢?? ?

    使用實證文獻作為參考

    文化敏感的調整?? ?

    將所有元素結合在一起

    小結



    索引 ? 團體教案清單?? ?



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    推薦序



      團體工作是社會工作者重要的工作方法之一。學校教學大多會著重在知識的介紹,頂多讓學生一些作一些同輩團體的活動,學習帶領的經驗。這種學習方式,並不容易帶來學習遷移。到機構實習時,大多只是個案工作經驗,少有團體帶領的參與機會,因此,畢業以後,多數社工員不會有信心的選用團體工作作為提供服務的方法。更常見的是組成團體,但卻邀請諮商人員來帶領,使社工員淪為行政者。這種放棄專業方法的態度取向,更使社工員在自稱是專業服務時,令我感到蒙羞。



      一般說來,團體工作的知識與技術可以分為程序技術與互動技術。程序技術是說明如何做好團體工作服務計畫的設計;包括研擬團體工作目標、團體工作結構度、團體過程與活動的搭配,以及團體規模、異質性、聚會時間與次數等等。這種規劃涉及許多專業知識作為基礎,尤其是目標的明晰度、具體和可評估性相當重要。社工員常會自己修正或模仿他人的團體工作計畫,甚至亂寫一通,反正交給諮商師帶領。



      我的經驗經是許多社工員害怕的是互動技術之運用。常有人邀請我授課,要我示範團體或督導帶領。我常在示範以後,討論看到什麼?說明為何要如此?學員學識與經驗不同,對於示範的覺知與解說也大有不同。如何掌握此時此刻或要團體成員分享個人經驗,行動背後的考量,常常才是對團體動力與團體目標達成專業性的所在;亦即,要不要問某位成員什麼問題或阻止成員繼續分享,背後的分析會影響團體工作者在團體中要採取什麼行動。當然,這也可以是不知而行的表現。



      本書在美國頗受歡迎。因為作者在書中不僅提及團體工作如何設計與規劃,也用豐富的案例說明,使人容易理解在團體中應有的領導行為表現。更重要的是作者優勢、充權的理論角度,融合諮商的技術,討論如何處理團體中的需求。更重要的是關注非自願性案主的處理。我深覺此書適合對團體工作有興趣的社工員自我學習,學校亦可以作為團體工作導論課程之用。故請劉姵君和于瀟二人翻譯。她們都有實務經驗,翻譯用詞簡要清楚,不會拗口難懂。特別要謝謝姵君做最後審閱工作,以統合全書的一致性。最後特別感謝洪葉文化的支持出版。


    東海大學社工系

    曾華源 敬上

    於528研究室




    其 他 著 作