自序
過去很長一段時間，我在臺灣師大講授「諮商督導研究與實習」和「諮商專業實習」等課程，以及在校內外擔任實習心理師、執業心理師和輔導教師的諮商督導，累積了許多和心理諮商訓練及督導有關的筆記。今（2017）年上半年，我利用教授休假研究的機會，將這些筆記加以整理和補充。經過六個月的資料整理和撰寫，現在終於出版本書，可以和讀者分享我對於諮商與心理治療及臨床督導的個人經驗與看法。
本書共計12章，內容包括：專業認同與素養、初談與個案評估、諮商架構與關係、諮商技術與策略、臨床敏感度與判斷力、未成年人與非自願的個案、諮商專業倫理、執業範圍與工作場域、實習心理師的訓練、實習心理師與督導、行動心理師與私人開業，以及初次晤談教學案例。這些章節名稱並非事先擬訂，而是受督者遇到的真實問題與諮商督導給予解答的真實反應。本書內容可以說是個人從事諮商督導教學與實務的經驗彙整，包括對於諮商與心理治療的觀點、對於心理師的定位與訓練，以及擔任臨床督導的心得與體會。
本書預設的讀者是從事臨床督導工作的資深心理師，以及有興趣成為臨床督導的心理師。隨著心理師培育機構和實習機構的逐年增加，以及心理諮商專業服務日漸普及，我們對於諮商督導的需求愈來愈大，如何培訓有效能的臨床督導成為繼續教育的新領域。本書希望可以在督導培訓的領 域裡，提供一本具有本土實踐色彩的督導專書，有助於資深心理師順利成為有效能的臨床督導。
從事諮商與心理治療的專業助人工作者，包括：實習心理師、諮商心理師、臨床心理師、臨床社會工作師，以及輔導教師等，也可以從閱讀本書中獲益，提升專業和臨床的能力，可以更周延而進階的實施評估診斷與個案概念化，以及諮商與心理治療的介入。具有實際接案和督導他人經驗的讀者，在閱讀本書時將可獲得更多的體會和學習。
本書既然是臨床筆記，內容自然不會涉及督導理論和實務的系統介紹，而是隨興分享個人從事諮商與心理治療及諮商督導的觀點和經驗，適合作為「諮商督導訓練」和「諮商專業實習」課程的補充教材。本書提供 詳細的目次、各章大綱和索引，讀者可以從第一章看起，也可以根據自己的需要和興趣，挑選任何一章或小節閱讀。希望可以藉由閱讀本書刺激讀 者去思考我所遇到的臨床問題，並提出自己的觀點和作法。
為了讓讀者容易閱讀本書，我想針對「督導」一詞做點補充說明。本書使用的「督導」一詞，視上下文會有三種含意：第一是名詞的督導（supervisor），是指督導者或督導師，在諮商機構裡常用諮商督導稱呼他們；第二是動詞的督導（supervise），是指督導者教導、訓練和監督受督者（supervisee）的意思；第三是名詞的督導（supervision），是指諮商督導或臨床督導這個業務或工作。
本書的完成，要感謝臺灣師大給我教授休假研究的機會，才能有時間專心撰寫本書；我要感謝許多受督者在督導時，提出值得探討的臨床問題，這些臨床問題和解答成為本書的主要內容；我也要感謝非常認真的許玉霜、林烝增、羅明榮和涂繼方四位心理師，在閱讀本書初稿時，提供許多寶貴的修正建議，使本書在內容和編輯上更容易閱讀和理解。最後要謝謝心理出版社執行編輯陳文玲小姐的專業協助。本書的撰寫雖然力求完善，如有不妥或錯誤之處，還請讀者見諒並惠予指正。
林家興
2017年6月12日於臺北
