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日本人也不知道的日本語3:敬語、人物對話、書信書寫、文化歷史……學會連日本人都會對你說「讚」的正確日語
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哈佛寫作課:51位紀實寫作名家技藝大公開,教你找故事、寫故事、出版故事
沒有庫存
訂購需時10-14天
9789869532921
哈佛大學尼曼基金會
王宇光 等
商業周刊
2017年9月21日
150.00 元
HK$ 127.5
詳
細
資
料
ISBN:9789869532921
叢書系列:
藍學堂
規格:平裝 / 384頁 / 17 x 22 cm / 普通級
藍學堂
分
類
社會科學
>
大眾傳播/新聞學
同
類
書
推
薦
話說文學編輯
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內
容
簡
介
哈佛紀實寫作課——向大師取經,寫作者必修!
普利茲獎、奧斯卡獎、艾美獎、美國國家圖書獎…
51位頂尖紀實寫作名家罕見齊聚,
教你——把人物、事件、想法,寫成一個好故事
目
錄
推薦序:新聞寫作就是說個好故事�林照真
推薦序:為紀實書寫驗明正身�須文蔚
前言
第一章∥來寫作吧!
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•故事,說的是人類的靈魂
•你有好奇心嗎??
•點子決定成敗
•高難度採訪是種高級樂趣
第二章∥找到寫作主題
•主題:作者自我檢視的七個問題
•主題:編輯檢視作品的七個問題
•準備:給記者的十個提醒
•該不該錄音?
•訪談:建立「速成的親密關係」
•心理訪談
•採訪:把自己送進虎穴
•採訪:到現場去
•適時離開現場
•對象:如何做跨文化採訪
•對象:如何報導「自己人」
•寫作:從現場筆記到完整草稿
•你的採訪做夠了嗎?
•案例:一個關於膝蓋的故事
•案例:給非科班出身者的敘事寫作課
第三章∥紀實敘事的體裁
•人物特寫:提問與觀察
•抽象階梯
•人物特寫:像寫一首史詩
•遊記:內在和外在的旅程
•散文:和自己保持適當距離
•第一人稱,有時就是寫你自己
•專欄:私密的公開對話
•歷史寫作:從投入到超越?? ?
•在歷史中冒險
•調查報導:尋求真相之路?? ?
•公共廣播:說一個在地故事?? ?
第四章∥建立文章架構
•向編劇學寫作?? ?
•為開場定一個音
•寫作中的「敘事距離」
•傾聽受訪者:善用引述句和對話?? ?
•傾聽受訪者:謙卑求證真相?? ?
•故事透過結構傳達意義?? ?
•概述性敘事vs.戲劇性敘事
•將故事與概念結合?? ?
•寫個好結尾?? ?
第五章∥寫一篇好文章
•描寫人物性格?? ?
•細心詮釋細節
•用事件呈現人物性格?? ?
•如何重建故事場景?? ?
•一個重建的場景
•有張力的場景安排?? ?
•布局故事線?? ?
•寫複雜的故事?? ?
•如何找到重點
•抓住故事的情感核心?? ?
•說故事,講真話
•找到自己的文字風格?? ?
第六章∥新聞倫理
•事實與虛構的界線?? ?
•紀實記者的倫理守則?? ?
•觀察採訪的進退原則?? ?
•徵得受訪者授權
•真相與後果
•該不該對受訪者伸出援手??
•浸入式採訪的兩難
•當寫作題裁攸關自身……?? ?
•以第一人稱代言的寫作倫理?? ?
•標示資料來源
•要不要加附注?
第七章∥編輯你的文章
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•讓文章的風格現形?? ?
•當作者遇上編輯
•修改再修改
•將一百一十本筆記化成三萬五千字
•挖出故事的感情做支點
•四種類型的敘事
•系列報導寫作策略
•作者和編輯的溝通手冊
第八章∥編輯部能做的事
•紀實報導的初心
•紀實報導簡史
•培育紀實報導寫作能力
•一份紀實寫作詞彙表
•敘事作家的日常習慣
•建立紀實報導團隊
•兩種角度,一個系列:作者與編輯的討論
•六十四人合作完成的報導
•用照片說故事
•發起敘事寫作學習小組
第九章∥走在敘事記者這條路
•如何成為自由撰稿人
•別停筆——寫作時間管理?? ?
一個普立茲獎評審的期許
•與出版經紀人合作
•好書是怎麼磨出來的??
•從點子到出版合約
•書和市場?? ?
•紀實作家的寫作思考
•寫作的熱情
序
推薦序
新聞寫作就是說個好故事
文�林照真(曾為資深記者,現為台灣大學新聞研究所教授)
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剛從一場長夢醒來,夢中情節已不復記憶,場景卻是我最熟悉的報社。這樣的夢境已多次出現,可見這份工作實在讓人懷念。從事新聞工作是我的初衷,我在工作中明白新聞記者的角色,心裡一直以從事新聞工作為榮。
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現在我在大學教新聞,以培養未來的好記者為職志。課堂上我常會情不自禁地告訴學生:「還有什麼工作會比新聞工作有趣?」雖然當下媒體陷入惡質競爭,學生面臨相當嚴峻的挑戰。但我告訴學生,新聞工作可以發揮社會影響力,儘管新聞大環境不好,讀者還是分得出好記者與不好的記者。
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新聞經驗需要傳承,我在課堂中的力量是微薄的。然而,《哈佛寫作課》一書,匯集數十名優秀記者不同的經驗,是個出版的大工程。如今,《商業周刊》再翻譯成中文出版,相信可以引起國內新聞界的注意。
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本書內容皆由平面記者提供,書中所言一樣可以運用在其他媒體身上,但本書更在意的是如何精進文字的報導。與時下先進的傳播工具相比,有人可能認為文字毫無視覺感,將在數位時代失去吸引力。這樣的想法已經失準,文字是數位傳播中,速度最快的資訊形式;就算搭配了炫目的多媒體設計,還是須依賴文字傳達複雜、抽象的資訊。毫無疑問,在講究數位科技的年代裡,文字依然重要。
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奧妙文字的產製,是個辛苦的過程。新聞工作者須傾全力寫好報導,忠於事實,絕不賣弄。新聞系所學生的訓練一定離不開寫作,想寫好一篇深度報導,確實不是件容易的事。就像本書提到的,非虛構的紀實寫作,和劇本一樣講究過程和結構;和電影一樣有鏡頭場景的變化;也和小說一樣有情節和人性。而這樣的工作,卻必須用一般人理解的文字表達,未必容易。
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如果不是曾經一遍又一遍地體驗,是不可能參透文字的張力的。本書集結多名新聞記者的經驗談,不厭其煩地交代自己的心得與做法。這樣的內容讓老記者看起來,像是再一次體會新聞工作無國界的特質。而對年輕記者來說,更可以減少嘗試錯誤的時間。本書的作者群提供生動的案例說明,就像課堂中的演講一樣鮮活。
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寫作課是我在大學中,必然負責的課程。我常告訴學生,新聞寫作不是高深的學問,想寫得好卻不容易。之所以這樣說,是因為新聞寫作時要放棄艱澀用語、學術理論,盡可能只用白話表達。新聞寫作貴在寫作者的用心,可以達情,可以批判。可以是具高度可讀性的人情趣味文章,也可以是精煉的調查報導。
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和其他寫作形式非常不同的是,新聞寫作幾乎脫不了採訪。由於記者有時問了蠢問題的事件遭傳開後,不少人會認為一個好記者一定會問好問題。這個標準並沒有錯,就像本書所說的,新聞記者在採訪前要先閱讀文獻等各種資料,從採訪中找到問題核心。
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本書也非常強調記者要像平常人般生活,了解一般人的想法。還有人建議當編劇前,應該先去當記者。這樣的比喻都是為了說明,任何形式的寫作,都需要豐富的人生體驗,記者工作就是一個可以接觸人生百態的特殊工作。
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新聞寫作前的工作除了採訪外,相關專業還包括聆聽、觀察與思考。多年經驗下來,我更在意聆聽,這點本書中也有多名記者同樣強調。好好聽受訪者講話,實在是新聞記者的使命。有時,我們也能從中聽出受訪者心口不一,還可能有意外的新聞發現。
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我記得自己曾經坐在板凳上,聆聽一個受訪者敘述他的一生。他的人生受盡歷史捉弄,終於在卑微中活了下來。他用五個小時敘述自己的人生,還記得他的雙眼時而絕望、時而泛紅,一生悲喜彷彿在他的臉上,再重演一遍給眼前這個記者看。
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我何其有幸。
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和受訪者談完後,我的心情滿滿的,有一種「非把這個人的故事好好寫下來不可」的衝動。同時,我還有一種感覺,覺得自己似乎內力更強,任督二脈好像打通了。
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一個用心的新聞記者,對社會非常重要。謹以此書與所有記者相互砥礪,矢志為讀者寫出好的、真實的新聞故事。
推薦序
為紀實書寫驗明正身
文�須文蔚(國立東華大學華文文學系教授�系主任)
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紀實書寫(nonfiction writing)並不是文學、媒體或出版界的新住民,但一直有很多古怪的洋名字。事實上,包含古典的史傳文學、散文、雜文、紀實小說等,乃至於西方現代媒體發達後,繼而發展出敘事新聞(narrative journalism)、新新聞(new journalism)、報導文學(literary journalism)、特寫(feature writing)、專欄等文體,占據了我們閱讀的空間,影響我們對世界的認知乃至於行動。
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在台灣,紀實書寫常見的名字是「非虛構寫作」。在國家級的出版獎「金鼎獎」的分類上,在文學圖書之外,分出「非文學圖書類」。在金石堂書店的圖書分類上,很長一段時間用「小說」與「非小說」名之。顯然,紀實文學有相對存在的文體,就是虛構、純文學以及小說,但追本溯源,無論是新聞報導、史傳文學、寫實主義小說或報導文學雖然都本於真實,但也不乏與小說、戲劇或詩互文(intertextuality)的現象,更別說步入文學經典殿堂的紀實作品也所在多有,非文學與非小說顯然有偏失,非虛構用反面例示,詰屈聱牙,遠遠比不上「紀實書寫」簡單明瞭。
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紀實,就是記錄與述說一個真實的故事,題材小至一篇報端的純淨新聞寫作、專欄或小品文,或是篇幅稍大的特寫、調查報導、雜誌專題寫作、報導文學,乃至於書寫紀實圖書或拍攝紀錄片,究竟該如何採訪?如何觀察?如何確認文體?依循何種書寫的倫理?如何結構文章?如何說個好故事?理應有一套核心觀念與技巧。台灣過去有不少新聞採訪寫作的教程,比較針對新聞從業人員的專業需求,太偏向報導寫作的面向。近來臧國仁與蔡琰兩位老師,孜孜不倦,建構「敘事傳播」的理論,就是從敘事學的角度,提醒大眾,新聞固然追求客觀,但絕不冰冷與枯燥,其核心是以人為本的說故事傳播行為。在討論台灣報導文學書寫上,我也在二○○二年編輯《台灣報導文學讀本》時,提出「鬆綁論」的主張,就是希望有志紀實書寫者,本於真相,能與文學作品文本互涉,向編劇與小說家借火,說好故事,一改過去太偏重資料、報導與評論的文風。但是要找到一本著作,能說清楚紀實書寫全貌,著實不易,《哈佛寫作課》的翻譯與出版,確實令人雀躍不已。
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《哈佛寫作課》既是一本寫作指引,內在也是一本寫作理論著作,編者有庖丁解牛的功力,集五十一位名家的紀實寫作經驗談,把各門派的書寫技巧、方法與原則,濃縮精要,摘錄重點,分門別類,讓讀者容易按圖索驥,建立一套從找題目、採訪、書寫、編輯到出版的觀念,觀點新穎,處處都是金句,相信初學者可以打好根底,教師或研究者更可以從豐富例證中,再延伸與發展出更體系性的論述。
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最值得參考的,莫過於本書的第七、八、九章,討論紀實書寫的出版與編輯。台灣近年來,大量的紀實書寫跳過報紙與雜誌,直接進入出版社的編輯台,作者與編輯都面對前所未見的挑戰,無論是環境運動、動物保護、勞工權益、農業議題等,都能推動社會改革,但也不乏因為虛構與身分造假,引發軒然大波。如何邁向一個更成熟的紀實出版環境,《哈佛寫作課》給出版業、作者與編輯,許多值得深思與借鏡的課題。
書
評
其 他 著 作