序
會想用「一頁文一頁圖」這種模式來寫書,是因為看到市面上翻譯不少日本人寫的圖解書籍,覺得這種模式對外行人來說,是一種很有吸引力的入門讀物。但法律這門知識東西,各國規定不同,沒辦法直接翻譯日本人寫的圖解法律書,所以只好自己親自撰寫製作。但真正開始寫才知道,實在不容易。要把每一篇文字控制在850-950字之間,又要填滿右邊那一頁圖表,實在煞費不少苦心。
我認為圖解應該是一個入門書,要寫流暢的文字,搭配簡單的圖形。這本書的章節安排,有別於傳統憲法教科書章節安排順序,而是用我自己的思路重新組織過。我認為傳統的憲法章節,讀起來並不是那麼順暢,而我也不想寫考試用書。因而,我堅持用自己的邏輯,有系統地、很順暢地,一篇接一篇,希望帶領讀者輕鬆進入憲法的世界。
這本書製作後期,我用圖解憲法這個概念,申請到陳惠馨老師主持的教育部「法學教育教學研究創新計畫」子計畫「憲法PowerPoint教材製作計畫:新聞案例引導與圖解概念學習」。獲得計畫的挹注,讓我可以聘請兩個助理,協助我處理其他雜務,以及姊妹作「圖解法律」的資料整理工作,分擔我不少心力,也讓我可以繼續專心為這本書的最後校稿奮戰。當然,這本書裡面很多的圖解概念,我也繼續延伸,放到教育部的計畫裡面,做出炫麗的簡報檔。所以我真的很感謝教育部與陳惠馨老師工作團隊的支援。
本書出版後,獲得各界支持與迴響。有不少讀者寫信或在網頁留言給我,提醒我書中的一些錯字,或請教我一些書中寫的不甚清楚的地方。我在每次改版時,都把讀者的寶貴意見納入修改,使得本書益加完善。在此要感謝這些熱心的讀者。另外,也有不少國高中公民老師,此以書作為備課參考資料;也有一些學界朋友,使用本書作為通識課程憲法教科書。對於這些教師朋友,我非常感激他們的推廣。
原本這本書強調的是簡單易懂、並用圖表呈現體系架構,但對一些憲法學的細節,包括大法官解釋,沒辦法花太多篇幅講解。但憲法學習,若能增加大法官解釋與案例,會讓讀者讀來更容易吸收。此次改版,我嘗試挑了幾個重要大法官解釋,用白話說明的方式,解講其來龍去脈。未來若能持續改版,我也會陸續增補一些重要大法官解釋,讓本書內容更加豐富。
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楊智傑
2012.8.20雲林科技大學研究室