第一篇 一切從個人開始

各種社會現象，都是由人類行為匯集而成；社會科學的功能，就是針對社會現象（而非自然現象），嘗試提出合情合理的解釋。我們先從構建社會科學的基本架構開始，到實際案例分析，把基本架構和社會現象作一連結──對於社會科學研究者而言，這個世界是有意義的，可以「以理解之」。

提問一：在火場中只顧自己孩子的母親，錯了嗎？

以自己權益�利益為先的人，應該受到指責嗎？



提問二：我為什麼要守規則？

自動送上門來的錢財，你忍得住不出手嗎？



提問三：走後門、攀關係是破壞社會規範的行為？

關係讓人好辦事，那遵守規矩的人是笨蛋嗎？

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提問四：一切只能依法辦理？

法律是為了維持社會秩序，但已經制定的法律，還有沒有修改的空間？



提問五：借刀殺人，刀當何罪？

被迫殺人的人，和教唆殺人的人，誰該負的責任比較大？



第二篇 在了解法律之前

法律的形成和變遷，也是社會現象之一。對於法律的基礎，傳統法學多是立基於道德哲學。相形之下，社會科學追本溯源，由初民和原始社會開始，描述法律的出現和性質、以及道德的功能。第二篇的意義，是在第一篇的基礎之上，建構「實證法學」（A Positive Theory of Law）。

提問六：在法律出現之前，人們愛怎樣就怎樣？

有人就有江湖。在法律尚未訂定的初始，用什麼方式賞善罰惡？



提問七：所有的罪都會受到懲罰？

法律可以制裁殺盜擄掠，卻無法保護所有受到傷害的人。



提問八：法律與道德有什麼關係？

覺得羞恥的道德之心，可以是成為法律的前導嗎？



提問九：法律定了，不能改嗎？

已經不合時宜的法條，為什麼還要繼續使用它？



提問十：法律應該是一種信仰？

當法律與宗教衝突時，孰先孰後？



第三篇 那些律法沒說出來的

正義的理念，貫穿法學和司法運作。社會科學（social sciences）是由法學之外的視角，對法律進行更全面的檢視。還有其他關鍵性的因素，對法學和司法運作有著不可忽視的影響。這一篇裡，將探討一個重要的影響因子：訊息（information），是隱身於法學內部的主導力量。

提問十一：司法允許替人貼標籤？

這個人偷過東西、那個人是詐欺犯……在什麼狀況之下，錯誤必須被公諸於世？



提問十二：判決不只是判決？

司法判決除了讓犯錯的人得到懲罰之外，對其他人有什麼意義？



提問十三：前科累累，定會再犯？

犯過錯、甚至一錯再錯的人，真的會有改過自新的一天嗎？



提問十四：法學和其他社會科學有什麼關係？

想把一門學科學到專精，應該要單一深入，還是旁徵博引？



提問十五：犯錯憑什麼談權利？

談人權，應該在罪之前，還是罪之後？抑或應該獨立討論？



第四篇 悠遊於法學財富中

「工欲善其事，必先利其器」。同樣的道理，要學好法律，最好先掌握學習的態度、方向、和技巧。這一篇就是針對「學好法律」娓娓道來，且更進一步闡明如何體會法學的智慧結晶，與如何悠遊於法學的智慧資產財富之中。

提問十六：幹嘛理路人？──現代社會新人際

對於「有點熟又不是太熟的人」，需要認真看待嗎？



提問十七：為自己好，還是為他人好？

「人不為己，天誅地滅」。究竟有沒有「必須」的自私？



提問十八：經濟學不就是斤斤計較？

所有可計算的背後，都有無法計算的價值。



提問十九：學好法律不就是死背嗎？

法律是死的，人是活的。如何讓死的條款，與活的社會與時俱進？



提問二十：衝突一定都是不好的？

不吵的小孩可能沒糖吃，甚至連自己的糖都會被搶走。

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序



重新發明輪子



　　一個學科成熟的標誌，是有基本的教科書，把這個學科眾議僉同的材料，介紹給學子們。而且還有許多相關的著作，幫助學子們進一步探索。中文世界裡，「法經濟學」的教科書和相關著作，也逐漸露面問世。



　　我筆下的三本書：《熊秉元漫步法律》、《正義的效益》、以及這本《罪與罰之外：經濟學家對法學的20個提問》，也屬於這一類。稍微精細一點，前兩本書可能適合法學院大三以上的同學；最後一本，則是為法學院的新鮮人而作。希望他們在接觸法學的時候，就有機會接觸到有別於傳統法學的「法學緒論」。



　　這本書的性質和內容，值得稍作介紹。首先，因為開設「法經濟學」課程的法學院還很有限，能擔任這個課程的老師也不多。因此撰述時，我希望直接和學子�讀者對話，讓學子�讀者能夠自修自習，毋庸假手他人。其次，學習一門學科，是一個熟習和消化的過程，重要的概念和觀點，可能以不同的方式，多次呈現。加黑體註明的部分，更是關鍵所在，值得反覆琢磨。



　　再其次，文中還加入了刺激思考的提問。與提問相關的敘述是給予參考的解說，不是唯一的正確答案；學子�讀者不妨另闢蹊徑，思考其他可能的回應。畢竟那都是作者個人的觀點，要琢磨出自己的體會，才是自己的心血。而且，培養學子�讀者的思索分析能力，更是這本書的目標之一。



　　既然是基本材料，值得多讀幾次。每次看時，不求快，最好同時在每頁旁白處註記；不論是自己的心得、或不同的意見，都值得記下。過一段時間再看，相信對本文和自己的註記，都會有不一樣的體會。點點滴滴，自己的功力就慢慢累積精煉而成。



　　眾所周知，千百年來，法學有著高貴而尊榮的傳統。歷來的碩儒巨擘，對法學有諸多精湛絕妙的闡釋。然而，毫無疑問，一九六○年由美國芝加哥大學發軔的「法經濟學」（或「法律的經濟分析」），是對法學提出截然不同的解釋。就法學而言，這是不折不扣的「重新發明輪子」（reinventing the wheel）。然而，當初法學界的嘲諷調侃排斥，現在早已是過眼雲煙。不但在美國的法學和法學院裡，由一席之地而漸漸成為不可或缺、甚至是主流；在各級法院和最高法院裡，法經分析已經登堂入室而且高居廳堂之上。



　　和中外類似的法經濟學教科書�講義相比，這本書有兩點特色，值得稍稍自矜自是。第一，明確標示出經濟分析的基本架構，且利用「基本單位─行為特質─加總�均衡─變遷」的架構，一以貫之的處理諸多法學問題，包括闡釋最抽象、層次最高的核心─「正義」的概念。第二，本書的理論是奠基於真實世界，明確提出「實證法學」（a ppositive the ory of law）的概念，並且和傳統「規範法學」（a normative the ory of law）相對照。在方法論上，本書的這兩點都稍稍有新意，而且有待進一步的闡揚推廣。



　　除此之外，在引介經濟概念和分析架構時，全書不用方程式、數學。主要運用的是文字敘述，以及簡單易懂的輔助圖形。還有，生活中觸手可及的經驗，也是闡明理論的重要依據。原因很簡單，真佛只講家常話，道理可以淺中求。



　　「重新發明輪子」，言外之意有不少黑色幽默。然而，奧運跳高項目，由剪刀式、腹滾式、而背仰式，也是在重新發明輪子（新的過竿方式）。經濟學者把經濟分析引入法學，性質上也是如此；無論結果如何，至少意味著「周雖舊邦，其命維新」的契機。

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