本書針對「國際教育」與「比較教育」之定義與內涵有所詮釋，以澄清長久以來我國將「國際教育」介紹外國教育資料即視為「比較教育」的誤解，並確立「國際教育」必須是「比較教育」的研究基礎，期望可導引讀者在對於外國教育資料有初步認識時，能進行比較與思考，而使台灣的教育改革奠基在更寬廣的國際視野上。
一、 國家與比較教育學科基礎1. 世界國家教育概論2. 比較教育與國際教育之定位3. 比較教育學科的發展歷史4. 比較教育的理論基礎5. 比較教育的研究方法與類別6. 台灣比較教育學之發展
二、 國家檔案1. 德國2. 法國3. 英國4. 美國5. 紐西蘭6. 澳洲7. 日本8. 中華民國9. 新加坡
三、 國際與台灣教育改革1. 國際教育改革趨向與影響因素2. 國際課程改革趨勢探討3. 自「借取」與「依賴」觀點探討台灣教育發展的外來影響4. 台灣教育改革的省思5. 我國綜合高中的他山之石-英國經驗之啟示
在全球化、國際化與資訊化的發展下，現今在地球上的任一國家，均無法不受到他國的影響。因而不論是主動「借取」或「參照」別國的教育經驗，已成為世界許多國家改革其教育所採用的重要策略。本書採系統的方式，介紹德國、法國、英國、美國、紐西蘭、澳洲、日本、新加坡等國之教育，並與我國教育現況做一對照，希冀對我國教育改革的規劃，在引用他國教育資料時有較確實的依據。
